Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку
Генеральний каталог ЧОУНБ
Картотека аналітичного опису періодичних видань
Каталог журналів
Каталог газет
Буковина
Бібліотека П.В.Рихла
Бібліотека М.М.Фатова
Бібліотека О.М.Масана
Бібліотека О.С.Романця
Бібліотека Т.В.Покотило
Бібліотека В.І.Михайловсього
Шевченко Т. Г.
Хотинська бібліотека
Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера
Бібліотека Д.М.Гнатюка
Бібліотека В.Д.Бялика
Бібліотека Т.П.Смолдиревої
Бібліотека І.Г.Чеховського
Бібліотека Я.Д.Кіршенблата
Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>A=Гапоненко, Л. О.$<.>
Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2
1.


    Гапоненко, Л. О.
    Розвиток професійних потенціалів студента - психолога у навчальній взаємодії як умова подолання емоційної дезадаптації [Текст] / Л. О. Гапоненко // Практична психологія та соціальна робота. - 2012. - № 3. - С. 13-17. - Бібліогр. : 12 назв.
Рубрики: Студенти--Психологи--Подолання емоційної дезадаптації
   Психологія вищої школи
Анотація: Стаття розглядає актуальну проблему причино - наслідкових зв'язків розвитку професійних потенціалів студента - психолога в навчальній взаємодії як процесу адаптації і, навпаки, емоційна дезадаптація спричиняє гальмування саморозвитку особистості студента, в наслідок чого поступово втрачається інтерес до обраної спеціальності.


Знайти схожі
2.


    Гапоненко, Л. О.
    Підготовка до рефлексивного спілкування у професійній взаємодії майбутніх практичних психологів [Текст] / Л. О. Гапоненко // Практична психологія та соціальна робота. - 2013. - № 8. - С. 13-17. - Бібліогр. : 10 назв.
Рубрики: Студенти--Психологи
Анотація: У статті розлядається авторська позиція підготовка студента - психолога до рефлексивного спілкування у професійній взаємодії, яка визначається ієрархічною послідовністю новоутворень від рефлексивного мислення до рефлексивної свідомості, на основі яких студент оволодіває складовими професійної взаємодії - це інтенціональне самоспоглядання, конструювання системи рефлексивних засобів та схематизація цілісності рефлексивної сумісної діяльності.


Знайти схожі
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником
ДРНТІ-навігатор
УДК-навігатор
ББК-навігатор
Тематичний навігатор
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)