Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>S=Соціальна педагогіка -- Професійна підготовка<.>

Загальна кількість знайдених документів : 14
Показані документи с 1 за 14

Тименко, В. М.
Тенденції розвитку європейської системи професійної освіти соціальних працівників [Текст] / В. М. Тименко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - N 1. - С. 99-103. - Бібліогр.: с. 103 (3 назви) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
соціальний працівник -- професійна підготовка
Анотація: У статті висвітлено основні організаційно-педагогічні особливості побудови системи освіти соціальних працівників у європейських країнах, які певним чином уособлюють основні світові системи професійної підготовки фахівців у сфері соціальної роботи. Тому вивчення особливостей функціонування цих систем дасть змогу вдосконалити вітчизняну систему професійної підготовки соціальних працівників.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Сіроштан, О. В.
Інтерактивні методи навчання в процесі професійної підготовки майбутніх соціальних працівників [Текст] / О. В. Сіроштан // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - N 1. - С. 85-90. - Бібліогр.: с. 89-90 (21 назва) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
майбутній соціальний працівник
Анотація: Статтю присвячено дослідженню критеріїв та рівнів сформованості культури професійного спілкування майбутніх соціальних працівників.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Третяк, О. С.
Використання мультимедійних засобів навчання у професійній підготовці пенітенціарного персоналу [Текст] / О. С. Третяк // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - N 1. - С. 79-84. - Бібліогр.: с. 84 (8 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
мультимедійні засоби навчання
Анотація: У статті представлені рекомендації для викладачів щодо використання мультимедійних засобів навчання курсантів та слухачів відділення заочного навчання у процесі вивчення дисципліни "Соціально-виховна робота".

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Петрович, В. С.
Особливості професійної підготовки соціальних педагогів/працівників до діяльності зі сприяння здоров'ю дітей та молоді [Текст] / В. С. Петрович // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - № 2. - С. 85-93. - Бібліогр.: с. 92-93 (11 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
сприяння покращенню здоров'я -- професійна освіта -- підвищення кваліфікації
Анотація: У статті розкрито специфіку підготовки фахівців соціальної сфери до діяльності зі сприяння покращенню здоров'я, виявлено особливості її здійснення у процесі професійної освіти мйбутніх соціальних педагогів, показано шляхи підвищення фахового рівня практичних працівників у цьому напрямі соціально-педагогічної діяльності.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Міщенко, Н. І.
Соціально-педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку майбутніх фахівців засобами студентської субкультури [Текст] / Н. І. Міщенко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - № 2. - С. 78-84. - Бібліогр.: с. 83 (6 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
студентська субкультура -- соціально-педагогічний супровід -- професійне самовизначення -- куратор-тьютор
Анотація: У статті відображено теоретико-методичні засади системного впливу на процес особистісно-професійного розвитку студентів в умовах університетської освіти. Представлено програму соціально-педагогічного супроводу професійного самовизначення майбутніх соціальних педагогів засобами студентської субкультури. Окреслено можливі напрямки роботи кураторів-тьюторів із соціально-педагогічного супроводу студентів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Кічук, Я. В.
Соціальний педагог - професія захисту, домінанта сучасних наукових досліджень [Текст] / Я. В. Кічук // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - № 2. - С. 71-77. - Бібліогр.: с. 77 (5 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
соціальний педагог -- правові знання -- правова компетентність
Анотація: У статті розглянуто деякі аспекти проблеми професійної підготовки майбутнього соціального педагога до правозахисної діяльності.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Караман, О. Л.
Підготовка персоналу пенітенціарних закладів до соціально-педагогічної роботи із засудженими в умовах університетської освіти [Текст] / О. Л. Караман // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - № 4. - С. 77-85. - Бібліогр.: с. 84-85 (3 назви) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
підготовка -- персонал пенітенціарних закладів -- соціально-педагогічна робота
Анотація: У статті розкрито досвід підготовки персоналу пенітенціарних закладів до соціально-педагогічної роботи із засудженими в умовах університетської освіти, описано зміст та технології підготовки персоналу в межах двох моделей: концентричної, що полягає в поступовому "нарощуванні" знань та вмінь студентів й охоплення таким чином усього змісту підготовки (науково-теоретичної, практичної, психофізіологічної. психологічної), та блокової, яка передбачає досягнення мети всебічної підготовки шляхом послідовного чергування різних організаційних форм навчання, об'єднаних у блоки.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Бойчук, П. М.
Модель формування соціальної компетентності студентів педагогічних коледжів [Текст] / П. М. Бойчук, Н. В. Борбич // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 1. - С. 35-44. - Бібліогр.: с. 43 (7 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
майбутній учитель -- модель -- навчально-виховний процес -- соціальна компетентність
Анотація: У статті розкрито сутність соціальної компетентності, схарактеризовано структурні елементи моделі формування соціальної компетентності студентів педагогічних коледжів. Досліджено соціальну компетентність студентів педагогічних коледжів як комплексну характеристику особистості майбутнього вчителя, що є системою оцінних соціальних, психолого-педагогічних знань, умінь, навичок, досвіду педагогічної діяльності, цінностей і мотивів життєдіяльності, а також особистісних якостей, що дають змогу ефективно виконувати соціальні функції в межах компетенції вчителя. Проаналізовано специфіку навчально-виховного процесу педагогічного коледжу в аспекті формування соціальної компетентності особистості студента.

Дод.точки доступу:
Борбич, Н. В.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Заверико, Н. В.
Соціально-педагогічна практика: зміст та оцінювання її результатів [Текст] / Н. В. Заверико // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 2. - С. 72-79. - Бібліогр.: с. 78 (5 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
соціально-педагогічна практика -- соціальний педагог -- соціальна служба -- 100-бальна система оцінювання -- критерії оцінювання практики
Анотація: У статті розкрито зміст та основні особливості організації соціально-педагогічної практики, запропоновано критерії її оцінювання за 100-бальною системою. Основний зміст соціально-педагогічної практики складається з теоретичного та практичного блоків, індивідуально-дослідної самостійної роботи студента та підсумкового диференційного заліку.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

10.

Петришин, Л. Й.
Креативне середовище як педагогічна умова формування креативності майбутніх соціальних педагогів [Текст] / Л. Й. Петришин // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 2. - С. 61-71. - Бібліогр.: с. 70 (7 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
формування -- творчість -- креативність -- креативне середовище -- процес формування креативності -- майбутні соціальні педагоги
Анотація: У статті на основі проведеного теоретико-методологічного аналізу проблеми дослідження розглянуто креативне середовище як педагогічну умову формування креативності майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі; визначено основні блоки процесу створення креативного середовища: організаційно-діяльнісний, змістовий, операційний, мотиваційно-особистісний; подано проект креативного розвитку "Креативність+творчість", що допоможе формуванню єдиного творчо-діяльнісного простору для реалізації креативних здібностей, знань та вмінь майбутніх соціальних педагогів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

11.

Петришин, Л. Й.
Структура креативності майбутніх соціальих педагогів у контексті фахової підготовки [Текст] / Л. Й. Петришин // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 3. - С. 63-75. - Бібліогр.: с. 73-74 (20 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
креативність -- компоненти структури -- процес фахової підготовки -- майбутні соціальні педагоги
Анотація: У статті на основі проведеного науково-теоретичного аналізу проблеми дослідження схарактеризовано структуру креативності майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі; означено основні компоненти креативності майбутніх соціальних педагогів, що є взаємозумовленими, взаємопов’язаними та взаємозалежними, адже ціннісно-мотиваційний компонент включає творчу мотивацію до діяльності, яка й постає основою особистісно-креативного компонента та зумовлює практично-діяльнісний компонент, оскільки результатом творчої діяльності повинна бути креативна компетентність майбутнього соціального педагога; визачено рівні сформованості креативності особистості майбутього соціального педагога, що забезпечуватимуть ефективність креативної соціально-педагогічної діяльності майбутніх соціальих педагогів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

12.

Гордєєва, К. С.
Професійна підготовка соціальних педагогів у сучасній соціально-педагогічній парадигмі [Текст] / К. С. Гордєєва // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 3. - С. 57-62. - Бібліогр.: с. 61 (16 назв) . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
професійна підготовка соціальних педагогів -- соціально-педагогічна робота -- парадигма -- підготовка кадрів для соціальної сфери
Анотація: У статті досліджено процес професійної підготовки соціальних педагогів у сучасній соціально-педагогічній парадигмі. З’ясовано, що соціально-педагогічну роботу регламентують і нормативні документи, і кваліфікаційна характеристика соціально-педагогічних працівників. Визначено, що специфіка соціально-педагогічної роботи соціальних педагогів полягає в тому, що професйні цінності фахівців безпосередньо впливають на успішність його діяльності. У статті розкрито процес професійної підготовки соціальних педагогів: визначено рівні підготовки кадрів для соціальної сфери; види та рівні акредитації навчальних закладів, які здійснюють підготовку соціальних педагогів; форми здійснення професійної підготовки соціальних педагогів у нашій державі; сфери, у яких може працювати соціальний педагог.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

13.

    Афанасьєва, В. В.
    Аналіз професійної готовності вчителів загальноосвітніх шкіл до здійснення профілактики девіантної поведінки підлітків [Текст] / В. В. Афанасьєва // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2013. - № 4. - С. 4-8. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
   Соціальна педагогіка--Профілактика
Кл.слова (ненормовані):
девіантна поведінка -- соціально-педагогічна профілактика девіантної поведінки
Анотація: У статті висвітлено результати дисертаційної роботи, отримані у процесі констатувального етапу експерименту. З’ясовано рівень професійної готовності педагогів до соціально-педагогічної профілактики девіантної поведінки підлітків в умовах загальноосвітньої школи. Визначено сучасний стан роботи школи щодо профілактики девіантної поведінки підлітків на рівні роботи з педагогами. Виявлено стан організації соціально-педагогічної профілактики девіантної поведінки в загальноосвітній школі. З’ясовано недоліки і труднощі в організації соціально-педагогічної роботи з профілактики девіантної поведінки. Визначено обсяг і зміст організації профілактичної роботи в загальноосвітній школі.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

14.

    Сидорук, Ірина.
    Формування соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі волонтерської діяльності / І. Сидорук // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 2. - С. 54-66. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Виховання--Соціальне
   Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
компетентнісний підхід -- компетентність -- соціальна компетентність -- соціальна активність -- волонтерська діяльність -- майбутній соціальний проацівник -- студент закладу вищої освтіи -- волонтери
Анотація: В статті обгрунтовано роль волонтерської діяльності у формуванні соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників. Визначено переваги (мотиваційні чинники) участі студентів у волонтерській діяльності та провідні напрями роботи волонтерів факультету. Визначено базові форми та методи роботи з волонтерами, що сприяють формуванню соціальної компетентності майбутніх соціальних працівників.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)