Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку
Генеральний каталог ЧОУНБ
Картотека аналітичного опису періодичних видань
Каталог журналів
Каталог газет
Буковина
Бібліотека П.В.Рихла
Бібліотека М.М.Фатова
Бібліотека О.М.Масана
Бібліотека О.С.Романця
Бібліотека Т.В.Покотило
Бібліотека В.І.Михайловсього
Шевченко Т. Г.
Хотинська бібліотека
Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера
Бібліотека Д.М.Гнатюка
Бібліотека В.Д.Бялика
Бібліотека Т.П.Смолдиревої
Бібліотека І.Г.Чеховського
Бібліотека Я.Д.Кіршенблата
Зона пошуку
у знайденому
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>S=Зарубіжна література -- Методи навчання<.>
Загальна кількість знайдених документів : 85
Показані документи с 1 за 20
 1-20    21-40   41-60   61-80   81-85 
1.


    Машкевич, С.
    Сучасні освітні технології: Компаративний підхід при викладанні зарубіжної літератури [Текст] / С. Машкевич // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2009. - № 1. - С. 30-34.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
літературна компаративістика -- компаративний аналіз -- методика зарубіжної літератури
Анотація: Історія та сучасний стан наукової компаративістики та розробка шкільної методики аналізу художнього тексту.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
2.


    Богосвятська, А. -М.
    Уроки-майстерні: технологія і практика [Текст] / Анна-Марія Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2012. - № 11. - С. 16-21. - Бібліогр.: 8 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Нестандартні уроки
Кл.слова (ненормовані):
педагогічна майстерня -- принципи та правила проведення -- організація діяльності -- технологія -- етапи -- індуктор -- самоконструкція -- соціалізація -- афішування -- рефлексія -- типологія майстерень
Анотація: Мета статті - на підставі теоретико-емпіричних досліджень проаналізувати педагогічний досвід використання у викладанні світової літератури творчих майстерень. Підкреслено, що така форма навчання створює умови для сходження кожного учасника до нового знання й нового досвіду шляхом самостійного або колективного відкриття. Розкрито мету, принципи та правила проведення майстерні, особливості організації учнів. Детально проаналізовано етапи проведення подібних занять, а також типологію майстерень за різними видами класифікації.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
3.


    Богосвятська, А. -М.
    Імідж сучасного уроку світової літератури [Текст] / Анна-Марія Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2012. - № 11. - С. 2-7. - Бібліогр.: 14 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
імідж вчителя -- візуальний імідж -- внутрішній образ -- середовищний імідж -- модернізація -- моральне старіння -- ефективні технології -- гуманізація освіти -- принципи уроку світової літератури
Анотація: Статтю присвячено проблемі іміджу (позитивного, нейтрального, негативного образу) сучасного уроку світової літератури. Мета публікації - спрямувати рух думки сучасного словесника у бік розуміння того, як підняти імідж уроку. Детально розглянуто елементи, з яких складається імідж вчителя, характеристики внутрішнього образу словесника, принципи формування середовищного іміджу уроків світової літератури, а також сучасні технології, завдяки яким учитель повинен підняти статус уроку, його авторитет в очах учнів і батьків.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
4.


    Назарчук, О. І.
    Формування духовного світу та інтелектуального потенціалу учнів засобами декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва : На прикладі творів Гете "Вільшаний король", Шолом-Алейхема "Хлопчик Мотл"; Шекспіра "Гамлет", вивчення байки у світовій літературі, сценарію "Свято книги" [Текст] / О. І. Назарчук // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 2. - С. 20-22.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Досвід
Кл.слова (ненормовані):
педагогічна робота -- технології навчання -- види робіт -- шедеври художників -- твори образотворчого мистецтва -- зв'язне мовлення
Анотація: Досвідчений педагог знайомить із власним методичним досвідом використання у педагогічній практиці творів декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва (шедеврів живопису, ілюстрацій тощо), з метою естетичного виховання школярів та вивчення соціально-історичного тла тої чи іншої історичної доби.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
5.


    Богосвятська, А. -М.
    Організація роботи в творчих учнівських групах на уроках світової літератури [Текст] / А.-М. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 3. - С. 39-40. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
групова робота -- правила спілкування -- приклади завдань -- груповий проект
Анотація: У статті визначено основні аспекти методики групової діяльності учнів на уроках світової літератури. Детально проаналізовано таку популярну форму роботи, як створення учнівських груп: їх типи, загальні правила організації, ролі усередині групи, варіанти завдань, правила спілкування в групі тощо.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
6.


    Богосвятська, А. -М.
    Розвиток інтегративного мислення учнів засобами мистецтва художнього слова [Текст] / А.-М. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 3. - С. 33-38. - Бібліогр.: 9 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Інтегрований урок
Кл.слова (ненормовані):
синергетика -- вища інтегрованість індивідуальної свідомості -- інтегрований урок (ІУ) -- класифікація ІУ -- технологія ІУ -- міжпредметні зв'язки -- види і форми ІУ
Анотація: Мета запропонованої статті - висвітлити властивості, принципи й види інтегративного мислення та показати особливості його розвитку на уроках світової літератури. Основну увагу приділено технології проведення інтегрованого уроку літератури.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
7.


    Богосвятська, А. -М.
    Проектно-діяльнісна технологія навчання [Текст] / А.-М. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 3. - С. 20-27. - Бібліогр.: 13 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Методологія
   Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
історія виникнення методу проектів -- вибір теми -- типологія освітніх проектів -- етапи роботи -- результати діяльності -- захист проекту -- критерії оцінювання -- пам'ятки для учнів
Анотація: Метою цієї публікації є характеристика методу проектів, заснованого на проектності як універсальної здатності людського мислення. Надано розгорнутий аналіз технології, від вибору теми до оцінювання захисту проекту, запропоновано відповідні пам'ятки для учнів.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
8.


    Богосвятська, А. -М.
    Технологія зустрічних зусиль як ознака сучасного уроку літератури [Текст] / А.-М. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 3. - С. 10-13. - Бібліогр.: 5 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
мета та завдання технології -- технологічна карта уроку -- етапи -- основні характеристики уроку
Анотація: У статті охарактеризовано технологію зустрічних зусиль як активізацію спрямованих емоційних, інтелектуальних, вольових зусиль учасників навчання, що передбачає у підсумку високу результативність навчальної діяльністі. Окреслено мету та завдання технології, а також надано опис п'яти основних етапів уроку, побудованого згідно зі вказаною технологією.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
9.


    Богосвятська, А. -М.
    Сучасні педагогічні технології у практиці вчителя світової літератури [Текст] / А.-М. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 3. - С. 2-9. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
структура технології -- проектно-діяльнісна технологія -- педагогічна майстерня -- розвиток критичного мислення -- проблемне навчання -- біоадекватна (ноосферна) технологія -- технологія зустрічних зусиль -- створення ситуації успіху -- ейдотехніка -- діалогова технологія -- особистісно орієнтована технологія -- інтерактивна технологія -- комп'ютерні технології -- здоров'язбережувальні освітні технології
Анотація: Стаття має на меті: сформувати у педагогів уявлення про сучасні технології навчання як спосіб впливу вчителя на учнів та сукупність форм і методів навчання; розвивати творче ставлення вчителів до технології навчального процесу, заснованого на високій методичній культурі; коротко розкрити зміст основних педагогічних технологій, які можна використати на уроках світової літератури.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
10.


    Каніболоцька, О. А.
    Вивчення драми Б. Брехта "Життя Галілея" з використанням різних типів аналізу художнього твору : [4 уроки] [Текст] / О. А. Каніболоцька // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 4. - С. 9-12.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Німецька література--Брехт Бертольт (1898-1956 рр.)
   Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
історична драма -- три редакції п'єси -- життя Галілея як боротьба -- сиитема символів -- аналіз твору -- бесіда -- методи та прийоми роботи
Анотація: У статті викладено методику комплексного використання різних типів аналізу художнього твору (текстуального, оглядового й ознайомлювального). Розглянуто особливості такої методики на прикладі вивчення історичної драми Бертольта Брехта "Життя Галілея" в 11-му класі.


Дод.точки доступу:
Брехт, Бертольт (німецький драматург і поет ; 1898-1956) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
11.


    Хроменко, І.
    Стилістичний аналіз художнього твору [Текст] : заняття № 7 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 50-56. - Бібліогр.: 3 назви. - Зміст: "Вхожу я в тёмные храмы..." / О. Блок. "Жираф" / М. Гумільов.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
Кл.слова (ненормовані):
стиль -- стиль "великої епохи" -- стильові особливості -- індивідуальний стиль письменника
Анотація: На сьомому тренінговому занятті автор знайомить учителів-словесників із таким видом аналізу художнього твору, як стилістичний. Зокрема, розглянуто особливості стилів епох античності, Відродження, Просвітництва, а також класицизму, романтизму, реалізму, романтизму та інших літературних напрямів. На прикладах творчості В. Шекспіра, Дж. Байрона, М. Павича, Данте, Ф. Кафки розглянуто шляхи методики використання стилістичного аналізу тексту на уроках світової літератури.


Дод.точки доступу:
Гомер (легендарний давньогрецький поет, який вважається автором «Іліади» та «Одіссеї» ; VІІІ ст. до н.е.) \про нього\; Шекспір, Вільям (англ. поет, драматург, актор періоду Відродження ; 1564-1616) \про твір\; Байрон, Джордж Ноель Гордон (англ. поет, один із основоположників європ. романтизму ; 1788-1824) \про твір\; Павич, Милорад (серб. поет, прозаїк, літературознавець, пер. ; 1929-2009) \про нього\; Кафка, Франц (австр. німецькомов. письм. ; 1883-1924) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
12.


    Хроменко, І.
    Біографічний аналіз художнього твору [Текст] : заняття № 6 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 44-49. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
Кл.слова (ненормовані):
функції біографічного матеріалу -- способи подачі -- підбір -- урок-портрет -- біографічний метод -- фрагменти уроків
Анотація: У статті викладено основи методики біографічного аналізу художнього твору. Використовуючи власний досвід викладання, на шостому тренінговому занятті для вчителів-словесників автор розкриває особливості даного методу аналізу тексту (на матеріалі творчості О. Пушкіна, Д. Дефо, Дж. Байрона, Ф. Кафки.)


Дод.точки доступу:
Толстой, Лев Миколайович (рос. письм., громад. діяч ; 1828-1910) \про нього\; Пушкін, Олександр Сергійович (рос. поет, драматург та прозаїк ; 1799-1837) \про нього\; Дефо, Даніель (англійський письменник і публіцист ; бл. 1660 - 1731) \про нього\; Рільке, Райнер Марія (австр. поет-символіст ; 1875-1926) \про нього\; Байрон, Джордж Ноель Гордон (англ. поет, один із основоположників європ. романтизму ; 1788-1824) \про нього\; Кафка, Франц (австр. німецькомов. письм. ; 1883-1924) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
13.


    Хроменко, І.
    Особливості аналізу поетичного твору [Текст] : заняття № 5 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 36-43. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Урок
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
Кл.слова (ненормовані):
традиційний аналіз за алгоритмом -- приклади аналізу -- фрагменти уроків -- технологія "Intel®Навчання для майбутнього" -- давньогрецька лірика (урок) -- Тіртей, Архілох -- Анакреонт, Сапфо
Анотація: У статті розглянуто особливості аналізу ліричного твору. П'яте тренінгове заняття для учителів-словесників містить характеристику даного методу та шляхи його використання на уроках літератури (на прикладі аналізу поезії О. Пушкіна та В. Іващенка. а також давньогрецької лірики).


Дод.точки доступу:
Пушкін, Олександр Сергійович (рос. поет, драматург та прозаїк ; 1799-1837) \про нього\; Лермонтов, Михайло Юрійович (рос. поет, прозаїк, драматург ; 1814-1841) \про нього\; Іващенко, Віталій Вадимович (український поет ; 1937) \про нього\; Тіртей (давньогр. елегійний поет ; середини VII ст. до н. е.) \про нього\; Архілох (давньогрецький поет ; 2-га пол. VІІ ст. до н.е.) \про нього\; Анакреонт (давньогрецький ліричний поет ; бл. 570 р. до н.е.- бл. 485 р. до н.е. ) \про нього\; Сапфо, (Сафо) (давньогрецька поетеса ; VІІ-VІ ст. до н.е.) \про неї\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
14.


    Хроменко, І.
    Комбінований тип аналізу художнього твору [Текст] : заняття № 4 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 28-35.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Урок
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
Кл.слова (ненормовані):
технологія проблемного навчання -- проблемно-тематичний аналіз -- пообразний аналіз -- пошукова робота -- Ф. Кафка (2 уроки)
Анотація: У статті розглянуто такий вид аналізу художнього твору, як комбінований. Четверте заняття з тренінгу для учителів-словесників містить методику даного виду аналізу на прикладах двох уроків за твором Ф. Кафки "Перевтілення".


Дод.точки доступу:
Кафка, Франц (австр. німецькомов. письм. ; 1883-1924) \про нього\; Гомер (легендарний давньогрецький поет, який вважається автором «Іліади» та «Одіссеї» ; VІІІ ст. до н.е.) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
15.


    Хроменко, І.
    Проблемно-тематичний аналіз твору [Текст] : заняття № 3 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 22-28.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
   Українська література--Інтегрований урок
Кл.слова (ненормовані):
"пекуча" проблема твору -- проблемна ситуація -- проблемні завдання -- етика -- технологія проблемного навчання -- приклади проблемних ситуацій -- В. Нестайко (інтегрований урок)
Анотація: Третє тренінгове заняття для учителів-словесників містить характеристику такого методу аналізу художнього твору, як проблемно-тематичний. Автор пропонує конспект уроку за твором В. Нестайка "Дивовижні пригоди в 6-Б" та фрагменти інших уроків з метою демонстрації методики даного аналізу.


Дод.точки доступу:
Нестайко, Всеволод Зіновійович (укр. письм., класик суч. укр. дит. літератури ; 1930-2014) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
16.


    Хроменко, І.
    Пообразний аналіз художнього твору [Текст] : заняття № 2 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 14-21.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
   Українська література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
художній образ -- образи персонажів -- образ автора -- образ оповідача -- вічний образ -- національний образ -- допоміжна роль образів -- зовнішній і внутрішній образи -- фрагменти аналізу -- С. Черкасенко (6 клас)
Анотація: На другому тренінговому занятті для учителів-словесників розглянуто основні підходи та прийоми, які застосовуються під час вивчення художнього твору. Зокрема, проаналізовано поняття образу в художній літературі, його особливості та різновиди. На матеріалі фрагментів уроків та конспекту уроку за твором С. Черкасенка "Маленький горбань" розглянуто такий вид аналізу художнього твору, як пообразний аналіз.


Дод.точки доступу:
Скотт, Вальтер (британ. письм., поет, історик, адвокат ; 1771-1832) \про твори\; Хемінгуей, Ернест (амер. письм., військ. кореспондент, Лауреат Нобел. премії з літ. 1954 р., лауреат Пулітцер. премії 1953 р. ; 1899-1961) \про твір\; Вовчок, Марко (укр. і рос. письм., перекладачка, видавець ; 1833-1907) \про неї\; Лермонтов, Михайло Юрійович (рос. поет, прозаїк, драматург ; 1814-1841) \про нього\; Ліндгрен, Астрід (шведська дитяча письменниця ; 1907-2002) \про неї\; Черкасенко, Спиридон Феодосійович (відомий укр. письменник, драматург ; 1876 - 1940 ) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
17.


    Хроменко, І.
    Особливості шкільного аналізу художнього твору : Аналіз "слідом за автором" [Текст] : заняття № 1 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 7/8. - С. 2-14. - Бібліогр.: 6 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Літературознавство--Аналіз художнього твору
   Зарубіжна література--Урок
   Українська література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
тренінг -- аналіз художнього тексту -- емоційний відгук -- пізнавальний характер -- фрагменти аналізу твору -- технологія розвитку критичного мислення -- А. Чехов (6 клас) -- Б. Лепкий (7 клас)
Анотація: Перше заняття з тренінгу для учителів-словесників присвячено загальній характеристиці аналізу художнього твору. Підкреслено, що систематичне використання цього методу навчання сприяє більш глибокому проникненню в смислові глибини твору, виробленню в учнів умінь вдумливо, осмислено сприймати художні тексти, формувати якості культурного читача. Використовуючи власний досвід викладання, автор приділяє особливу увагу аналізу "слідом за автором".


Дод.точки доступу:
Достоєвський, Федір Михайлович (рос. письм., мислитель, філософ, публіцист ; 1821-1881) \про твір\; Верн, Жуль Ґабріель (фр. письм., один із засновників жанру наук. фантастики ; 1828-1905) \про твір\; Стівенсон, Роберт Льюїс (британ. письм. шотланд. походження ; 1850-1894) \про твір\; Нестайко, Всеволод Зіновійович (укр. письм., класик суч. укр. дит. літератури ; 1930-2014) \про твір\; Кафка, Франц (австр. німецькомов. письм. ; 1883-1924) \про нього\; Чехов, Антон Павлович (російський письменник ; 1860-1904) \про нього\; Лепкий, Богдан Сильвестрович (укр. поет, прозаїк, літературознавець, критик, пер., історик літератури, видавець, публіцист, громад.-культур. діяч, худож. ; 1872-1941) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
18.


    Сметюк, О. В.
    Філологічний аналіз художнього твору [Текст] : фрагменти конспектів уроків / О. В. Сметюк, О. С. Ходюк // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 9. - С. 38-40.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
оповідання А. Чехова "Дама з собачкою" -- творчість Г. Белля -- робота з текстом -- робота в групах
Анотація: Надано фрагменти конспектів уроків зі світової літератури, які мають на меті опанувати методику філологічного аналізу художнього твору на матеріалі творчості окремих письменників. Застосування подібної методики сприяє більш глибокому осмисленню авторської концепції твору та його інтерпретації в культурно-історичному контексті, а також вихованню учнів щирими прихильниками художнього слова.


Дод.точки доступу:
Ходюк, О. С.; Чехов, Антон Павлович (російський письменник ; 1860-1904) \про нього\; Белль, Генріх Теодор (німецький письменник ; 1917-1985) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
19.


   
    Стилістичний аналіз художнього твору [Текст] : фрагменти конспектів уроків / Н. С. Дець, О. В. Сметюк, І. О. Ткач и др // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 9. - С. 31-37.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
творчість Ф. Петрарки -- ідейно-художній аналіз сонетів -- роман Сервантеса "Дон Кіхот..." -- повість Вольтера "Простак" -- поезія П. Верлена -- Гофман "Крихітка Цахес..." -- оповідання А. Чехова
Анотація: Подано конспекти та фрагменти конспектів уроків світової літератури, на матеріалі яких викладено методику стилістичного аналізу художнього твору. Мета пропонованих занять - за допомогою сучасних освітніх технологій вчити учнів осмислено читати твір, аналізувати та інтерпретувати його, а також розвивати дослідницькі навички школярів, їх творчі здібності.


Дод.точки доступу:
Дець, Н. С.; Сметюк, О. В.; Ткач, І. О.; Комар, О. В.; Чернишенко, О. А.; Петрарка, Франческо (італійський поет ; 1304-1374) \про нього\; Сервантес, Мігель (іспанський письменник ; 1547-1616) \про нього\; Вольтер (фр. філософів-просвітників, поет, прозаїк, сатирик, трагік, історик, публіцист, антиклерикал ; 1694-1778) \про твір\; Верлен, Поль Марі (фр. письм., поет, символіст ; 1844-1896) \про твір\; Гофман, Ернест Теодор Амадей (німецький письменник, представник романтизму, композитор ; 1776-1822) \про нього\; Чехов, Антон Павлович (російський письменник ; 1860-1904) \про нього\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
20.


    Гукова, О. О.
    Біографічний аналіз художнього твору [Текст] : фрагменти конспектів уроків / О. О. Гукова // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 9. - С. 23-30.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання
   Зарубіжна література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
конспект уроку про Дж. Байрона -- конспект уроку про Ж. Б. Мольєра -- конспект уроку про О. Твардовського -- роман Ф. Достоєвського "Злочин і кара" -- творчість Ф. Петрарки -- творчість А. Міцкевича
Анотація: Запропоновано конспекти та фрагменти конспектів уроків зі світової літератури. Мета занять - знайомити учнів із життєвим і творчим шляхом кожного з письменників, формувати уявлення учнів про особистість митця, історію написання того чи іншого твору. За допомогою новітніх навчальних технологій та мультимедійних засобів навчання продемонстровано використання біографічного методу на уроці аналізу художнього твору.


Дод.точки доступу:
Байрон, Джордж Ноель Гордон (англ. поет, один із основоположників європ. романтизму ; 1788-1824) \про нього\; Мольєр, Жан Батіст (французький письменник ; 1622-1673) \про нього\; Твардовський, Олександр Трифонович (російський поет ; 1910-1971) \про нього\; Достоєвський, Федір Михайлович (рос. письм., мислитель, філософ, публіцист ; 1821-1881) \про твір\; Петрарка, Франческо (італійський поет ; 1304-1374 ) \про нього\; Міцкевич, Адам Бернард (пол. поет, засновник романтизму у пол. літ. і діяч нац.-визвол. руху ; 1798-1855) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
 1-20    21-40   41-60   61-80   81-85 
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником
ДРНТІ-навігатор
УДК-навігатор
ББК-навігатор
Тематичний навігатор
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)