Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=фасилітація<.>

Загальна кількість знайдених документів : 10
Показані документи с 1 за 10

    Авдєєва, І. М.
    Фасилітація особистісного розвитку хронічно неуспішних молодших школярів [Текст] / І. М. Авдєєва // Практична психологія та соціальна робота. - 2011. - № 2. - С. 1-7 : табл. - Бібліогр. : 15 назв.
Рубрики: Розвиток особистості--Молодша школа
   Психологічний аналіз--Прийоми педагогічних дій учителя--Молодші школярі
Кл.слова (ненормовані):
Фасилітація -- Неуспішність -- Хронічна -- Особистісні
Анотація: В статті розглянуті проблеми організації фасилітаційної взаємодії учителя з молодшими школярами. Представлено психологічний аналітичний опис прийомів фасилітації особистісного росту хронічно неуспішних учнів.

Знайти схожі

Бочкарьова, Наталія.
Рольова позиція педагога у навчальному закладі [Текст] / Наталія Бочкарьова // Вища школа. - 2010. - № 12. - С. 73-77. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Педагогіка--Загальноосвітня школа--Реформування
Кл.слова (ненормовані):
реформування -- педагог -- фасилітація -- масово-репродуктивний -- індивідуально-творчий -- пошуково-дослідницька -- учень
Анотація: Розглядається проблема формування позиції педагога-фасилітатора в навчальному процесі загальноосвітньої школи. Проаналізовані головні установки, якості, методичні прийоми вчителя-фасилітатора. Науково обгрунтовано сутність фасилітації з позиції Карла Роджерса, структурно-компетентний склад досліджуваного феномена, визначено способи формування позиції педагога-фасілітатора в навчальному процесі.

Знайти схожі

Манилюк, Ю.
Не адміністратор-посадовець, а фасилітатор освіти [Текст] / Юлія Манилюк // Дошкільне виховання. - 2011. - № 7. - С. 12-15.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Дошкільна--Організація роботи дошкільного закладу
Кл.слова (ненормовані):
управління колективом -- керівник дошкільним закладом -- вихователь -- педагогічна фасилітація -- тренінг -- творче середовище -- педагогічні кадри
Анотація: В статті йдеться про те, якого керівника потребує сучасна дошкільна освіта. Це має бути людина, здатна мислити, породжувати власні ідеї, належно оцінювати інновації - щодо ефективності і доцільності; з людиноцентристським поглядом на управління колективом, здатна створити середовище, що дає змогу розкритися творчій особистості.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

    Бочкарьова, Наталія.
    Дослідження сутності поняття "педагогічна фасилітація" / Наталія Бочкарьова // Вища освіта. - 2011. - № 3. - С. 98-104 : табл. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Вища освіта--Викладач і студент
   Вища освіта--Педагогічна майстерність
Кл.слова (ненормовані):
соціальна фасилітація -- педагогічна фпсилітація -- педагогічні впливи -- гумагізація
Анотація: У статті здійснений контент-аналіз поняття "педагогічна фасилітація" на основі огляду науково-теоретичного доробку сучасної української педагогіки та психології.

Утримувачі документа:
КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1
Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1)
Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1)

Знайти схожі

Сидоренко, В.
Технологія кооперативного навчання в процесі формування комунікативної компетентності учнів 5-7 класів (дидактичний інструментарій) [Текст] / Вікторія Сидоренко // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 8. - С. 8-15. - Бібліогр.: 10 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Комунікативна компетентність
Кл.слова (ненормовані):
лінгводидактична технологія -- метод проблемно-резервного аналізу -- комунікативно-діалогове навчання -- комунікативний потенціал -- комунікативний досвід -- гомогенна/гетерогенна навчальна група -- діяльнісний результат освіти -- соціальна фасилітація
Анотація: Стаття продовжує цикл публікацій автора, присвячений розробленню теоретико-методологічних засад використання технології кооперативного навчання (ТКН) на уроках української мови як цілісної лінгводидактичної системи. За допомогою методу проблемно-резервного аналізу (SPOT) виділено сильні і слабкі сторони, шанси й можливості ризики використання технології кооперативного навчання на уроках української мови в 5-7 класах. Описано етапи використання технології кооперативного навчання. Запропоновано розподіл функційних ролей у гомогенних і гетерогенних навчальних групах, конкретизовано принципи об'єднання учнів у номінальні групи.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

    Капустянська, О.
    Вебінари як нова освітня ІКТ / О. Капустянська // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2015. - № 5. - С. 20-22
Рубрики: Інформаційні технології--У навчально-виховному процесі
   Педтехнології--Інформаційно-комунікативні технології
Кл.слова (ненормовані):
вебінар -- фасилітація -- інтерактивна лекція
Анотація: В статті висвітлено особливості використання вебінарів в навчально-виховному процесі як нової освітньої інформаційно-комунікаційної технології.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Сидоренко, Вікторія
Формування синтаксичної й пунктуаційної компетентностей учнів 8-9 класів засобами технології кооперативного навчання [Текст] / Вікторія Сидоренко // Українська мова і література в школі. - 2015. - № 2. - С. 7-15. - Бібліогр.: 7 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Синтаксис
Українська мова--Кооперативне навчання
Кл.слова (ненормовані):
синтаксична компетентність -- пунктуаційна компетентність -- технологія кооперативного навчання -- сенситивність -- алгоритм діяльності учнів -- особистісний освітній продукт -- сукупний освітній продукт -- рефлексивний компонент навчальної діяльності -- комунікативний аспект синтаксису -- співдія -- соціальна фасилітація -- діяльнісний результат освіти
Анотація: У статті простежено ефективність використання лінгводидактичної технології кооперативного начання на уроках української мови у 8-9 класах для формування синтаксичної й пунктуаційної компетентностей учнів, підвищення діяльнісних результатів мовної освіти, зокрема самоорганізацію, самореалізацію, саморозвиток, пізнавальну продуктивність, рефлексію. Уточнено зміст понять "синтаксична компетентність" "пунктуаційна компетентність". Досліджено кореляцію рівня сформованості синтаксичної й пунктуаційної компетентностей учнів із інформаційною, діяльнісною, креативною, розвивальною функціями та знаннєвими, уміннєвими, поведінковими, ціннісно-мотиваційними компетенціями. Описано використання найбільш продуктивних видів технології кооперативного навчання на уроках української мови у 8-9 класах під час вивчення українського синтаксису й пунктуації . Конкретизовано програмно-методичне забезпечення тієї чи іншої технології кооперативного навчання.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Шевченко, О. О.
Семінар-практикум для РМО заступників директорів з виховної роботи та педагогів-організаторів [Текст] / О. О. Шевченко // Виховна робота в школі : наук.-метод. журн. - 2017. - № 1. - С. 51-55
Рубрики: Виховання--Організація виховної роботи
Кл.слова (ненормовані):
фасилітація -- мозковий штурм -- міжособистісна взаємодія
Анотація: Сценарій заходу про соціалізацію освітнього виховного середовища, що є головною умовою успішного життєвого старту молодої людини.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Гірняк, Андрій.
Психологічний аналіз і систематика стилів освітньої взаємодії [Текст] / А. Гірняк // Психологія і суспільство : укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - 2018. - № 1/2. - С. 118-126 . - ISSN 1810-2131
Рубрики: Психологія--Педагогічна
Кл.слова (ненормовані):
освітня взаємодія -- стиль діяльності -- фасилітація -- модерація -- інгібіція
Анотація: У статті висвітлюється авторська типологія стилів освітньої взаємодії, котра критеріально розмежовує й систематизує їх 15 основних різновидів та структурує відомі моделі поведінки викладача, обгрунтовані свого часу М. Таленом.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

10.

Ритмічне коло єднання - унікальні практичні інструменти роботи в згуртуванні освітніх спільнот [Текст] / Євгенія Кочерга, Світлана Лук'янченко, Станіслав Шапошніков, Роман Кандибур, Альона Хлистік // Вища освіта України. - 2020. - № 2. - С. 52-58. - Бібліогр.: 6 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Вища освіта--Методична робота--Метод проєктів
Кл.слова (ненормовані):
мир -- єднання -- ритм -- ритмічна фасилітація -- барабанне коло -- проєкт "Митці згоди" -- трансформація конфліктів -- методична робота -- навчання педагогічних працівників
Анотація: У статті наголошено на одній з головних європейських цінностей - цінності миру. Подано інформацію про освітній проєкт "Митці згоди: творчі методи трансформації конфліктів", який реалізується у Дніпропетровській області. Схарактеризовано метод барабанного кола як один із дієвих творчих методів для трансформації конфліктів та згуртування колективу.

Дод.точки доступу:
Кочерга, Євгенія; Лук'янченко, Світлана; Шапошніков, Станіслав; Кандибур, Роман; Хлистік, Альона
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)