Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку
Генеральний каталог ЧОУНБ
Картотека аналітичного опису періодичних видань
Каталог журналів
Каталог газет
Буковина
Бібліотека П.В.Рихла
Бібліотека М.М.Фатова
Бібліотека О.М.Масана
Бібліотека О.С.Романця
Бібліотека Т.В.Покотило
Бібліотека В.І.Михайловсього
Шевченко Т. Г.
Хотинська бібліотека
Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера
Бібліотека Д.М.Гнатюка
Бібліотека В.Д.Бялика
Бібліотека Т.П.Смолдиревої
Бібліотека І.Г.Чеховського
Бібліотека Я.Д.Кіршенблата
Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=культура мислення<.>
Загальна кількість знайдених документів : 8
Показані документи с 1 за 8
1.


    Собко, А.
    Вчити культурі мислення [Текст] / А. Собко // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2003. - № 1. - С. 82-89
Рубрики: Українська література--Методика викладання
Кл.слова (ненормовані):
Культура мислення


Знайти схожі
2.


    Завалевський, Юрій.
    Науково-методичні засади підготовки вчителя початкових класів як конкурентоспроможного фахівця [Текст] / Ю. Завалевський // Початкова школа. - 2008. - № 7. - С. 5-6.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Вища школа--ПІдготовка вчителя початкових класів
Кл.слова (ненормовані):
культура мислення -- інтелектуальна культура вчителя -- вчитель початкових класів
Анотація: Підготовка вчителя початкових класів у системі професійної та післядипломної педагогічної освіти.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
3.


    Кравчук, Лариса.
    Розвиток емоційно-вольового компонента соціальної сфери особистості [Текст] / Л. Кравчук // Початкова школа. - 2008. - № 7. - С. 43-44. - Бібліогр.: 4 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Психологія--Педагогічна психологія
   Психологія особистості
   Особистість--Емоційно-вольові якості--Розвиток
Кл.слова (ненормовані):
емоційно-вольові якості -- культура мислення -- емоції
Анотація: Традиційним для вітчизняної психології є об'єднання емоцій і волі в єдину емоційно-вольову сферу

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
4.


    Огородник, Інна.
    Розвиток культури мислення учнів в умовах гімназії [Текст] / І. Огородник // Початкова школа. - 2008. - № 7. - С. 51-53.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Процес навчання в початкових класах
   Українська мова--Виховання на уроці
Кл.слова (ненормовані):
культура мислення -- логіка в гімназії
Анотація: Фрагмент уроку української мови з елементами логіки.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
5.


    Корчевська, О.
    Підготовка майбутнього вчителя до формування культури мислення молодших школярів на уроках математики [Текст] / О. Корчевська // Початкова школа. - 2009. - № 7. - С. 26-30. - Бібліогр.: 10 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Вища школа--Підготовка вчителя початкових класів
Кл.слова (ненормовані):
культура мислення -- метод брайнстормінг
Анотація: Метою статті є висвітлення змін, які внесено у навчальні плани і програми підготовки вчителів початкових класів до викладання математики в початковій школі; розкриття способів формування культури мислення молодших школярів у контексті вивчення студентами окремих дисциплін; аналіз шкільних програм і підручників.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
6.


    Ніколаєнко, Володимир.
    Метод і методейя: методологічні ілюзії в сучасній соціології [Текст] / Володимир Ніколаєнко, Леонід Ніколаєнко // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. - 2015. - № 2. - С. 130-142. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Соціологія--Методологічна криза
Кл.слова (ненормовані):
коґнітивне відхилення (девіація) -- логічний примус -- метод -- альтернативний метод (методейя) -- методологічні ілюзії -- методологічна криза -- методологічний анархізм -- культура мислення -- риторичний метод обґрунтування
Анотація: Порушено питання, пов'язані з аналізом соціальних та соціально-епістемологічних чинників, що зумовлюють методологічну кризу в сучасній соціології. Ця кризова ситуація сприяє формуванню методологічних ілюзій, що продукують самі соціологи й поширюють у соціологічній спільноті.


Дод.точки доступу:
Ніколаєнко, Леонід
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі
7.


    Сінельнікова, Н.
    Технологія формування культури мислення молодшого школяра на уроках з природознавства [Текст] / Наталія Сінельнікова // Початкова школа. - 2016. - № 3. - С. 34-36. - Бібліогр.: 5 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Природознавство--Початкове навчання
Кл.слова (ненормовані):
освітній процес -- культура мислення -- урок з природознавства -- учень початкової школи
Анотація: У статті висвітлено технологію формування культури мислення молодшого школяра, а також проаналізовано особливості її застосування у процесі роботи з учнями на уроках природознавства. Подано різноманітні завдання та фрагмент уроку з природознавства, спрямовані на розвиток культури мислення в учнів 1 класу.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
8.


    Панченков, Андрій.
    Власне висловлення на зовнішньому незалежному оцінюванні з української мови і літератури : за метеріалами Українського центру оцінювання якості освіти [Текст] / Андрій Панченков // Українська мова і література в школах України. - 2018. - № 3. - С. 46-49.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Перевірка і оцінка знань
Кл.слова (ненормовані):
мовленнєва вправність -- культура мислення -- завдання відкритого типу -- розгорнута відповідь -- тест -- ЗНО -- аргумент -- аналіз теми -- висновок -- оцінювання мовного оформлення -- оцінювання змісту
Анотація: "Власне висловлення - це специфічний текст, у якому учасник тестування обстоює й доводить свою позицію відповідно до вимог, сформульованих у завданні в тестовому зошиті. З одного боку, такий текст є результатом творчості тестованого, цілком відзеркалює його думки й переконання, свідчить про певні смаки й уподобання, демонструє мовленнєву вправність і рівень загальної культури мислення. З іншого боку, це результат виконання завдання, що вимагає чіткої структури викладу учасником тестування своїх думок. Тож наявність завдання відкриитого типу з розгорнутою відповіддю була і є однією з концептуально важливих ознак предметного тесту з української мови і літератури".

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником
ДРНТІ-навігатор
УДК-навігатор
ББК-навігатор
Тематичний навігатор
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)