Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>A=Татомир, Ірина$<.>

Загальна кількість знайдених документів : 4
Показані документи с 1 за 4

Осецький, Валерій.
Місце футурології у структурі наукових досліджень феномену освіти [Текст] / В. Осецький, І. Татомир // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2016. - № 10. - С. 27-45 . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Медіаосвіта
Кл.слова (ненормовані):
дигіталізація освіти -- онлайн-освіта -- відкриті онлайн-курси -- "університети третього віку"
Анотація: У статті наведені футуристичні прогнози щодо змін розвитку системи освіти. Структуровано освітянські проблеми, які були характерні для старих концепцій розвитку, та показано, які новації готові запропонувати нові концепції й визначено можливі способи їх досягнення.

Дод.точки доступу:
Татомир, Ірина
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

    Татомир, Ірина.
    Інноваційні моделі діяльності мега-університетів у сучасній парадигмі освіти / І. Татомир // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2018. - № 5/6. - С. 43-57 . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Освітні технології
   Вища освіта--Дистанційне навчання
   Інформаційні технології--у вищій школі
Кл.слова (ненормовані):
телеуніверситет -- віртуальний університет -- кіберуніверситет -- мега-університет
Анотація: У статті розглянуто новітні моделі діяльності мега-університетів, що базуються на використанні технології дистанційного навчання. Особлива увага приділяється віртуальним, телевізійним і кіберосвітнім структурам та їхнім добровільним багатофункціональним об’єднанням у формі консорціумів. Визначено основні закономріності, які передували їхній появі та особливості вступу до них. Проведено аналіз показників діяльності найбільших мега-універистетів світу та запропоновано стратегії їхнього подальшого розвитку.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Татомир, Ірина.
Венчурний борометр ринку EdTech [Текст] / І. Л. Татомир // Фінанси України. - 2019. - № 8. - С. 89-102. - Бібліогр. в кінці ст. та підрядк. прим.
Рубрики: Венчурний барометр--Ринок EdTech
Анотація: У статті розкрито сутність категорії "венчурний барометр" та показано, яку роль він виконує у визначенні трендів ринку EdTech. Проведено аналітичний огляд динаміки фінансових асигнувань у освітні технологічні рішення за роками й перспективними напрямами. За допомогою венчурного барометра окреслено інвестиційні пріоритети найближчими роками. Ідеться про освітній ринок роботів, Wi-Fi та цифрові навчальні середовища нового покоління, блокчейн, інтернет речей, прогнозу аналітику й великі дані, адаптивне навчання, прокторинг і технології підвищення конфіденційності.

Знайти схожі

    Татомир, Ірина.
    Штучний інтелект в освіті - нові можливості чи загроза працевлаштуванню викладачів? / І. Татомир // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 8. - С. 72-89 : рис. . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Інформатика--Інтелектуальні системи
   Наука--Нано- та ноотехнології
Кл.слова (ненормовані):
штучний інтелект -- персоналізовані навчальні компаньйони -- інтелектуальні системи навчання -- платформи інтелектуального контенту
Анотація: Проаналізовано наукові дискусії про можливості партнерства між освітою та штучним інтелектом. Оцінюється статистична інформація про витрати на розвиток передової освіти й визначення країн-лідерів у її просуванні. Описано процес еволюції у використанні навчальних ботів освітніми закладами провідних держав світу. Визначено позитивні та негативні моменти використання штучного інтелекту в освіті зацікавленими сторонами: викладачами, студентами, закладами вищої освіти та батьками. Виокремелно низку можливостей та загроз впливу інтелектуальних систем навчання на зміну функцій та ролі викладачів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)