Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>A=Рева, Ю.$<.>
Загальна кількість знайдених документів : 4
Показані документи с 1 за 4
1.


    Рева, Ю.
    Співтворчість учителя та учнів як умова розвитку відповідального ставлення до навчання [Текст] / Ю. Рева // Рідна школа. - 2005. - № 2. - С. 29-32. - Бібліогр.: 2 назв.
Рубрики: Пізнавальна діяльність
Анотація: Навчальний процес у свідомості учителя повинен виступати як процес управління пізнавальною діяльністю учнів, а в свідомості учнів - як співтворчість з учителем і своїми товаришами в здобутті знань.


Знайти схожі

2.


    Рева, Ю.
    Мистецтво розроблення творчого задуму уроку-технології професійної майстерності вчителя [Текст] / Ю. Рева // Рідна школа. - 2008. - № 12. - С. 50-56. - Бібліогр.: 8 назв.
Рубрики: Уроки нетрадиційні
Анотація: Нестандартні уроки та прийоми роботи з учнями краще замамятовуються , викликають зацікавленість і бажання взяти участь в уроці. Такого типу уроки знімають скутість, викликають позитивні емоції, сприяють кращому засвоєнні матеріалу. Школярів втомлюють пасивність, а праця сприяє формуванню та закріпленню міцних знань.


Знайти схожі

3.


    Рева, Ю.
    Педагогічна майстерність учителя в контексті його професійного розвитку [Текст] / Ю. Рева // Рідна школа. - 2009. - № 12. - С. 13-17. - Бібліогр.:5 назв.
Рубрики: Педагогічна майстерність
Анотація: Розглядаються складові педагогічної майстерності у контексті розвитку й самореалізації вчителя, подаються результати експерементальної роботи автора.


Знайти схожі

4.


    Рева, Ю.
    Педагогічна технологія розвитку гетерогенного мислення людини в освітньому процесі [Текст] / Ю. Рева // Рідна школа. - 2011. - № 7. - С. 23-27. - Бібліогр. : 12 назв.
Рубрики: Мислення гетерогенне--Діалогічне навчання
Анотація: У статті розглядається сутність діалогу, як основи розвитку гетерогенного мислення особистості. Висвітлена роль учителя в обговоренні технологічного інструментарію розвитку гетерогенного мислення учнів, а також їхньої пізнавальної активності.


Знайти схожі

 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)