Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>S=Українська література -- Шкільна літературна освіта<.>
Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2
1.


    Яценко, Т.
    Шкільна літературна освіта за новими стандартами [Текст] / Таміла Яценко // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 8. - С. 20-23. - Бібліогр.: 7 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Шкільна літературна освіта
Кл.слова (ненормовані):
тенденція -- стандартизація -- зміст освіти -- шкільна літературна освіта -- компетентнісний підхід
Анотація: У статті актуалізовано проблему стандартизації змісту шкільної літературної освіти, що є однією із ключових тенденцій розвитку сучасного етапу методики викладання літератури, акцентовано на компетентнісному підході в розробленні освітнього стандарту в галузі "Мови і літератури". Десять мовних заповідей свідомого громадянина (І. Огієнко).

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

2.


    Яценко, Т.
    Тенденції розвитку шкільної літературної освіти в Україні дореформеного періоду (1970-1984 рр.). Ч. 1 [Текст] / Таміла Яценко // Українська мова і література в школі. - 2015. - № 1. - С. 24-29. - Бібліогр.: 14 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Шкільна літературна освіта
Кл.слова (ненормовані):
загальноосвітня школа -- методика навчання -- українська література -- тенденція -- аналіз художнього твору -- самостійна пізнавальна діяльність учнів -- інтелектуалізація уроку літератури
Анотація: У статті подано історико-логічний розгляд методичних надбань української педагогічної науки, в якому розкрито умови становлення та особливості розвитку тенденцій навчання літератури в школі дореформеного періоду (1970-1984 рр.). Простежено функціонування традиційних і формування новаторських методичних ідей, зокрема щодо методики вивчення художнього твору та теорії літератури в школі, психології читання і розуміння художнього твору, специфіки виразного читання, розвитку самостійності й творчої активності учнів на уроці літератури, застосування системи навчальних завдань та розвитку мислення учнів-читачів, шляхів і засобів інтелектуалізації уроку літератури, естетичного розвитку школярів засобами художнього слова.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)