Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=словесна мова<.>

Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2

Бімодальний білінгвізм: новий підхід в освіті із порушеннями слуху / Н. Адамюк [та ін.] ; Оксана // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 1. - С. 35-41. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушенням слуху
Кл.слова (ненормовані):
бімодальний білінгвізм -- глуха особа -- жестова мова -- напівглуха особа -- словесна мова -- кальковане жестове мовлення -- природне жестове мовлення
Анотація: Проаналізовано відмінності бімодально-білінгвального підходу від мономодально-білінгвального підходу. Окреслено ключові положення бімодально-білінгвального підходу в освіті осіб із порушеннями слуху. Обгрунтовано доцільність зміни пріоритету у вивченні словесної мови з усного на писемне мовлення та читання. Розкрито роль та специфіку використання природного жестового мовлення як засобів навчання. Визначено зміст і особливості корекційно-розвиткової роботи при бімодално-білінгвальному підході.

Дод.точки доступу:
Адамюк, Наталія; Дробот, Олена; Замша, Анна; Федоренко, О.; Оксана
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

    Дробот, О.
    Стратегії навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху в умовах бімодально-білінгвального підходу / О. Дробот, А. Замша // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 2. - С. 7-13. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з вадами слуху
   Англійська мова--Методика викладання
Кл.слова (ненормовані):
англійська мова -- глухі -- бімодально-білінгвальний підхід -- діти з порушеннями слуху -- іноземна мова -- напівглухі -- національна жестова мова -- словесна мова -- стратегії навчання
Анотація: Окреслено зміст проблеми навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху. За результатами теоретичного аналізу виокремлено та оисано специфіку трьох основних стратегій навчання англійської мови глухих та напівглухих учнів: орально—авральну стратегію; паріальнолінгвальну стратегію; полілінгвальну стратегію.

Дод.точки доступу:
Замша, А.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)