Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=програма навчання<.>
Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2
1.


    Кобернік, С.
    Загальна географія [Текст] : програма для профільного навчання. 11 клас (35/70 год, або 1 або 2 год на тиждень) / С. Кобернік, Р. Коваленко // Географія та основи економіки в школі. - 2005. - № 1. - С. 14-19.
Рубрики: Географія--Вивчення і викладання--Навчальні плани і програми
Кл.слова (ненормовані):
програма навчання -- теми -- розподіл годин -- топографія -- геологія -- геоморфологія -- метеорологія -- кліматологія -- гідрологія -- грунтознавство -- біосфера -- геоекологія
Дескриптори: ГЕОГРАФІЯ,ВИВЧЕННЯ І ВИКЛАДАННЯ ГЕОГРАФІЇ,В ШКОЛІ
Анотація: Зміст програми покликаний узагальнити і систематизувати знання учнів з різних напрямів природничих наук. У кожному розділі заплановане виконання практичних робіт


Дод.точки доступу:
Коваленко, Р.
Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільних прим. немає
Видання є лише у відділах/філіалах

Знайти схожі

2.


    Нищета, В.
    Формуємо риторичні вміння та риторичну компетентність [Текст] : програма дослідно-експериментального навчання української мови / Володимир Нищета // Українська мова і література в школах України. - 2015. - № 7/8. - С. 66-73. - Бібліогр.: 4 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Риторика--Методика
   Українська мова--Плани і програми

Кл.слова (ненормовані):
мета дослідно-експериментального навчання -- проблемний проектний та риторичний підходи -- принципи шкільної риторики -- етапи навчання -- програма навчання -- 5-9 класи -- мовленнєва змістова лінія
Анотація: Запропоновано програму дослідно-експериментального навчання української мови, метою якого є комплекс риторичних вмінь і риторична компетентність школярів. Охарактеризовано значення та структуру поняття риторичної компетентності, підходи до навчання, принципи шкільної риторики. Надано планування етапів і програму навчання, з наступною характеристикою мовленнєвої змістової лінії у цій програми.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Видання є лише у відділах/філіалах

Знайти схожі

 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)