Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=проблемна бесіда<.>
Загальна кількість знайдених документів : 4
Показані документи с 1 за 4
1.


    Дядюріна, І.
    У чому сила міста слави? : інтегрований урок-зустріч у 8 класі [Текст] / І. Дядюріна // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 10. - С. 62-67.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--Урок
   Українська мова--Методика--Розвиток зв'язного мовлення

   Севастополь--Українська мова
Кл.слова (ненормовані):
текст-опис -- словарна робота -- історія міста Севастополь -- проблемна бесіда
Анотація: Конспект уроку, мета якого - вчити складати тексти-описи і аналізувати текст. Урок, присвячений героїчній історії м. Севастополь, сприяє розвитку зв'язного мовлення та мислення, вихованню любові до рідного краю і Батьківщини, громадянської свідомості і почуття національної гідності.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

2.


    Болюк, О.
    Покращити наш світ : урок-психологічне дослідження за повістю Оксани Забужко "Казка про калинову сопілку" в 11 класі [Текст] / О. Болюк // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2010. - № 4. - С. 46-50.
Рубрики: Література українська--Методика--Урок
   Література українська--Новітня--Персоналії

Кл.слова (ненормовані):
проблематика повісті О. Забужко -- ідейно-художні особливості твору -- проблемна бесіда -- психологічна консультація -- психологічний аналіз твору
Анотація: Мета цієї статті полягає в тому, щоб допомогти вчителеві і учням (із використанням проблемної бесіди, психологічного аналізу) дослідити філософські і психологічні проблеми твору О. Забужко, простежити розвиток сучасної української прози в контексті світового літературного процесу. Перед конспектом уроку надано передмову, де докладно проаналізовано проблематику та особливості повісті О. Забужко.


Дод.точки доступу:
Забужко, Оксана Стефанівна (укр. письм., поетеса, есеїстка і публ. інтелектуалка ; 1960-) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

3.


    Жила, С.
    "Вічник" Мироспава Дочинця - "роман про силу людського духу": вивчення твору в середній школі та виші [Текст] / Світлана Жила // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 5. - С. 12-18. - Бібліогр.: 6 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Дочинець Мирослав Іванович (р.н. 1959)
Кл.слова (ненормовані):
заголовок -- перевал -- дух -- полігамний образ -- фольклорні поля -- практичне заняття -- проблемна бесіда -- орієнтовний план вивчення роману -- вікторина за романом
Анотація: Статтю присвячено творчості сучасного українського письменника-прозаїка Мирослава Дочинця, зокрема його роману "Вічник. Сповідь на перевалі духу". Розглянуто сюжет, проблематику твору, охарактеризовано образ Вічника (карпатського мудреця Андрія Ворона) та інших персонажів, досліджено назву роману. Визначено методику вивчення роману М. Дочинця в середній школі та виші, зокрема запропоновано орієнтовний план вивчення роману, запитання для роботи з текстом, а також вікторину за твором.


Дод.точки доступу:
Дочинець, Мирослав Іванович (укр. письм., журналіст ; 1959-) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

4.


    Жила, Світлана.
    Семінарське заняття як форма вивчення літератури в закладах вищої освіти. Світлій пам'яті Валентини Борисенко присвячено [Текст] / Світлана Жила // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 4. - С. 10-15
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Методика у ЗВО
Кл.слова (ненормовані):
семінарське заняття -- проблемна бесіда -- дискусія -- сюжетно-рольові ігри
Анотація: Досліджено семінарське заняття як форму вивчення дисциплін літературознавчого циклу в ЗВО, варіювання його функцій; виокремлено різні типи й види семінарів, подано їхні класифікації, запропоновано орієнтовну структуру, а також проблемно-пошукові методи: методи колективного розв'язання проблеми й методи її самостійного дослідження, методи стимулювання й мотивації навчальної діяльності студентів, визначено критерії оцінювання якості семінарського заняття.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)