Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку
Генеральний каталог ЧОУНБ
Картотека аналітичного опису періодичних видань
Каталог журналів
Каталог газет
Буковина
Бібліотека П.В.Рихла
Бібліотека М.М.Фатова
Бібліотека О.М.Масана
Бібліотека О.С.Романця
Бібліотека Т.В.Покотило
Бібліотека В.І.Михайловсього
Шевченко Т. Г.
Хотинська бібліотека
Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера
Бібліотека Д.М.Гнатюка
Бібліотека В.Д.Бялика
Бібліотека Т.П.Смолдиревої
Бібліотека І.Г.Чеховського
Бібліотека Я.Д.Кіршенблата
Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=поглиблене вивчення української мови<.>
Загальна кількість знайдених документів : 3
Показані документи с 1 за 3
1.


    Таранік-Ткачук, К.
    Методичні рекомендації щодо вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010-2011 навчальному році [Текст] / К. Таранік-Ткачук, Г. Шелехова // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2010. - № 7/8. - С. 8-23.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--Законодавчі і директивні матеріали
   Українська мова--Методика--Підручники і навчальні посібники
Кл.слова (ненормовані):
програми, затверджені МОНУ -- рівень стандарту -- академічний рівень -- профільний рівень -- особистісна орієнтація -- креативна компетенція -- підручники та посібники -- поглиблене вивчення української мови -- система ЗНО -- види оцінювання
Анотація: Стаття містить методичні рекомендації щодо змісту навчання української мови в ЗНЗ. Технології засвоєння предмету мають базуватися на прогресивних підходах до навчально-виховного процесу (зокрема, особистісно зорієнтованому, компетентнісному, соціокультурному, функціонально-комунікативному). Надано також перелік програм різних рівнів навчання, характеристику підручників, посібниківта видів оцінювання учнів в 5-11-х класах.


Дод.точки доступу:
Шелехова, Г.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
2.


    Заєць, В.
    Робота з текстами на міжпредметній основі: теоретичний аспект [Текст] / Валентина Заєць // Українська мова і література в школах України. - 2015. - № 5. - С. 13-16. - Бібліогр.: 16 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Міжпредметні зв'язки
   Українська мова--Розвиток мовлення--Робота над текстом
   Українська мова--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
міжпредметні зв'язки -- міжпредметна компетентність -- текст міжпредметного змісту -- мислення -- мовна особистість -- комунікативна компетентність -- поглиблене вивчення української мови
Анотація: Розкрито теоретичний аспект роботи з текстами міжпредметного змісту, узагальнено досвід дослідження цієї проблеми у працях українських лінгвістів, психологів, педагогів. Обґрунтовано важливість використання на уроках української мови текстового ресурсу для формування мовно-мовленнєвих знань, умінь та навичок.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
3.


   
    Формування ключових компетентностей учнів засобами підручника "Українська мова" для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням філології [Текст] / С. Караман, О. Горошкіна // Українська мова і література в школах України. - 2017. - № 6. - С. 22-29.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Засоби навчання--Підручники та посібники
Кл.слова (ненормовані):
поглиблене вивчення української мови -- спілкування державною мовою (СДМ) -- текст -- математична компетентність -- компетентність -- інформаційно-коунікаційна компетентність -- підприємницька компетентність -- здоров'язбережувальна (ЗЗК) -- соціальна і громадянська компетентність -- загальнокультурна (ЗКК)
Анотація: Підручник націлює на зміщення акцентів із навчання насамперед граматики на оволодіння мовою як даром рідного слова, на вправляння в усному й писемному мовленні, спілкуванні, на розвиток зв'язного мовлення, на створення максимально сприятливих умов для мовленнєвої самореалізації здібних і обдарованих учнів через впровадження у практику творчих вправ, дослідницько-пошукових завдань, проведення мовних спостережень і дослідів, лінгвістичних ігор, розвиток монологічноо й діалогічного мовлення з урахуванням ситуації спілкування тощо.


Дод.точки доступу:
Караман, С.; Горошкіна, О.; Караман, О.; Попова, Л.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником
ДРНТІ-навігатор
УДК-навігатор
ББК-навігатор
Тематичний навігатор
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)