Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=освітня діяльність<.>

Загальна кількість знайдених документів : 13
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-13

Перший надрукований в Україні буквар. Мовою джерел: Іван Федоров та львівський "Буквар" (матеріали до уроків з теми "Культура України в другій половині XVI ст." [] : методичний матеріал // Історія в школах України. - 2008. - № 2. - С. 22
Рубрики: Культура України в другій половині XVI століття
Кл.слова (ненормовані):
освітня діяльність -- граматка -- абетка
Анотація: Львівський "Буквар" - перший надрукований в Україні буквар. Упорядкований і виданий у Львові І. Федоровим. Його видання дослідники пов"язують з освітньою діяльністю львівської української громади, яка 1572 р. домоглася від королів, влади права посилати синів до гімназій і шкіл.

Є примірники у відділах: всього 1
Вільні: 1

Знайти схожі

Міхно, О.
Освітня діяльність і педагогічні погляди Лесі Українки (до 140-річчя від дня народження поетеси) [Текст] / Олександр Міхно // Українська мова і література в школі. - 2011. - № 1. - С. 54-57. - Бібліогр.: 13 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Освіта--Леся Українка
Кл.слова (ненормовані):
педагогічні погляди -- освітня діяльність
Анотація: У статті висвітлено педагогічні погляди Лесі Українки, що сформувалися у процесі освітянської діяльності поетеси в репетиторському, просвітницькому та методичному напрямах.

Дод.точки доступу:
Українка, Леся (укр. письм., громад.-культур. діячка, перекладач ; 1871-1913) \про неї\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Бугерко, Я.
Рефлексивна сутність лонгітюдного інноваційно-психологічного експерименту з модульно-розвивального навчання / Я. Бугерко // Психологія і суспільство. - 2011. - № 3. - С. 137-153. - Бібліогр.: 12 назв.
Рубрики: Психологія--Педагогічна
Кл.слова (ненормовані):
освітня діяльність -- рефлексивність -- модульно-розвивальна система навчання А. В. Фурмана -- рефлексивне освітнє довкілля-середовище -- лонгітюдний інноваційно-психологічний експеримент -- рефлексивно-співтворча взаємодія -- розвиток рефлексивності
Анотація: У статті розглядаються особливості рефлексивного довкілля-середовища як такої організованості освітнього процесу, яка дозволяє максимально повно реалізувати позитивний потенціал вчителя і учня в розумовому, соціальному, екзистенційному і духовному розвитку, внутрішньо мотивуючи їхню сумісну розвивальну взаємодію.

Утримувачі документа:
КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1
Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1)
Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1)

Знайти схожі

    Мірошниченко, Ганна.
    Вплив видатних педагогічних персоналій на розвиток університетської освіти у другій половині ХІХ ст. / Ганна Мірошниченко // Вища школа. - 2012. - № 2. - С. 94-101. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Вища освіта--Історія, ХІХ ст.
   Вища освіта--Інноваційна діяльність
Кл.слова (ненормовані):
вчений-педагог -- освітня діяльність -- педагогічна спадщина -- інноваційні ідеї -- соціально-економічні галузі
Анотація: У статті розглянуто вплив видатних вчених Київського університету Св. Володимира на розвиток університетської освіти і науки у фізико-математичній, природничій та соціально-економічній галузях.

Утримувачі документа:
КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1
Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1)
Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1)

Знайти схожі

Суліма, Євген.
Вища освіта в контексті національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки / Євген Суліма // Вища школа. - 2012. - № 3. - С. 7-15
Рубрики: Вища освіта
Кл.слова (ненормовані):
стратегія розвитку освіти -- процеси реформування -- конкурентоспроможність -- освітня діяльність -- наукова діяльність
Анотація: Заступник міністра освіти і науки, молоді та спорту підводить підсумки роботи, проведеної на ниві вищої освіти у 2011 р., та окреслює перспективні напрямки діяльності на майбутнє.

Утримувачі документа:
КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1
Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1)
Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1)

Знайти схожі

Вітренко, Юрій.
Взаємозв’язок освіти та зайнятості населення України в умовах ринкової економіки: пошук узгодженості [Текст] / Ю. Вітренко // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2013. - № 3. - С. 7-18 : табл. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Освіта і суспільство
Кл.слова (ненормовані):
освітня діяльність -- зайнятість -- ринок освітніх послуг -- ринки рпаці й робочої сили -- Національна рамка кваліфікацій -- переліки підготовки кадрів -- система національних рахунків -- класифікатор видів економічної діяльності -- державне замовлення
Анотація: Розкривається роль Національної рамки кваліфікацій як дієвого інструменту подолання неузгодженості розвитку освіти та визначення потреб ринку праці у кваліфікованих кадрах. Висловлюється переконання, що Національна рамка кваліфікацій повинна містити положення щодо необхідності узгодження класифікації галузей освіти (напрямів підготовки кадрів) із класифікатором видів економічної діяльності.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Сухарніков, Юрій.
Методологічні засади перебудови й осучаснення вищої освіти України / Ю. Сухарніков // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2015. - № 11/12. - С. 35-61 . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Реформування
Кл.слова (ненормовані):
освітнє законодавство -- освітні правовідносини -- учіння -- освітня діяльність -- освітня програма -- освітні послуги -- навчання -- кваліфікація -- Національна рамка кваліфікацій -- освітньо-кваліфікаційний рівень
Анотація: Розглядаються розбіжності сутнісних засад функціонування систем вищої освіти в Україні та європейського простору вищої освіти, а також пов’язані з цим розбіжності у дидактичному трактуванні основоположних термінів, які забезпечують розробку адекватного методологічного "шлейфа" модернізації й реформування вищої освіти України, а також торкаються засад педагогічного мислення.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Вільський, Геннадій.
Формування критеріїв оцінювання наукової значущості студентських конкурсних досліджень / Г. Вільський, Б. Михалишин, Л. Івлєва // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2015. - № 11/12. - С. 29-34 . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Науково-дослідницька діяльність
Кл.слова (ненормовані):
освітня діяльність -- наукова значущість -- якість вищої освіти -- критерії оцінювання
Анотація: Сформульовано основні вимоги та запропоновано критерії оцінювання студентських конкурсних наукових робіт, необхідних для підвищення цільової ефективності освітньої діяльності вищих навчальних закладів та підвищення якості вищої освіти.

Дод.точки доступу:
Михалишин, Богдан; Івлєва, Людмила
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Крисоватий, Андрій.
Сутність паритетної освітньої діяльності [Текст] / А. Крисоватий // Психологія і суспільство : укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - 2016. - № 3. - С. 61-67 . - ISSN 1810-2131
Рубрики: Філософія освіти
Кл.слова (ненормовані):
реформа освіти -- освітня діяльність
Анотація: Стаття присвячена обґрунтуванню сутності та психо-дидактичних умов забезпечення паритетності освітньої діяльності викладача і студентів у спільному навчальному процесі сучасного університету. Переконливо доведено, що до основних параметрів такої паритетності належать міжсуб’єктність, рівноправність, миследіяльність і діалогічність міжособистих стосунків, котрі реально наявні у просторі ВНЗ. В дослідженні чітко визначена чотиритактність досягання освітньої паритетності (розуміння – мислення – діяльність – рефлексія) перш за все залежно від самоактивності особистості, котра й уможливлює у підсумку чотириаспектність рівності учасників навчання: від смислової і мотиваційно-ціннісної гармонійності взаємодій до психосоціальної рівноцінності і внутрішнього прийняття кожним паритетності як норми повсякденного життя.

Перейти к внешнему ресурсу: http://psm2000.ucoz.ua/_ld/0/74_3_2016-65-.pdf
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

10.

Суліма, Євген.
Філософія освітньої паритетності: парадигма діалогічності [Текст] / Є. Суліма // Психологія і суспільство : укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - 2016. - № 3. - С. 53-60 . - ISSN 1810-2131
Рубрики: Філософія освіти
Кл.слова (ненормовані):
парадигма діалогічності -- освітня діяльність -- освітній полілог
Анотація: У статті здійснено рефлексивний аналіз освітньої діяльності як соціокультурного явища. Показано, що домінування традиційної – науково-технічної, сцієнтистської – парадигми освіти суперечить самому ковітальному змісту глобалізованого інформаційного суспільства. Аргументовано, що умовою трансформації національних систем освіти від традиційних парадигмальних координат функціонування до інноваційних є їх переведення у режим максимально відкритої, змістовно насиченої і комунікативно інтенсивної діалогічності. Розкрито поняття освітнього діалогу як форми ділового спілкування, що процесно постає на певному методологічному чи науково-дисциплінарному матеріалі навчання, прискорює психосоціальний розвиток особистості студента і сприяє нарощуванню його інтелектуального та само- актуалізаційного потенціалу. Виділено засадничі складники діалогічного наповнення паритетності освітньої діяльності у вищій школі: розвитковий простір суб’єкт-суб’єктної взаємодії, діалогічність соціальної екзистенції людини як особистості, ціннісно-смислова паритетність освітньої співпраці учасників навчання, освітній полілог як особливий часопростір розвитку, вдосконалення, самопізнання і самореалізації майбутнього професіонала.

Перейти к внешнему ресурсу: http://psm2000.ucoz.ua/_ld/0/74_3_2016-65-.pdf
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

1-10 11-13

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)