Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=діяльнісний підхід<.>

Загальна кількість знайдених документів : 20
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20

    Єресько, Олег.
    Методичні рекомендації щодо вивчення біології у 2006/2007 навчальному році [Текст] / О. Єресько, В. Курсон // Біологія і хімія в школі. - 2006. - № 4. - С. 5-9.
Рубрики: Педагогіка--Методика викладання--Біологія
   Навчальний процес--Викладання біології
Кл.слова (ненормовані):
Біологічна освіта -- Навчальні програми -- Навчальна інформація -- Діяльнісний підхід
Анотація: В статі розглянуто стан шкільної біологічної освіти. Зазначено, що кількість навчальних годин,виділених на вивчення біології у 2006/2007 н.р., навчальні програми, за якими здійснюється навчання, залишаються незмінними порівняно з попереднім навчальним роком. Подано аналіз результатів моніторингового дослідження рівня навчальних досягнень учнів 8 класі. Міністерством освіти і науки України спільно з Центром тестових технологій у травні 2005 року.

Дод.точки доступу:
Курсон, Валентина

Знайти схожі

    Вовканич, С.
    Людський та інтелектуальний капітал в економіці знань [Текст] / С. Вовканич, Л. Семів // Вісник Національної академії наук України. - 2008. - № 3. - С. 13-23. - Бібліогр.: 19 назв.
Рубрики: Економіка знань--Україна
   Інноваційна діяльність--Інтелектуальний капітал
Кл.слова (ненормовані):
Безпосередні джерела -- Інтелектуально-інноваційний розвиток -- Рушійні сили -- Ресурсний підхід -- Людський капітал -- Інтелектуальний капітал -- Споживчий капітал -- Синергетичний підхід -- Інтегральний підхід -- Діяльнісний підхід -- Діяльно-інноваційний -- Одухотворенність -- Соціальна спадщина
Анотація: В статті визначено особливості інтелектуально-інноваційного розвитку з позицій ресурсного, синетичного, інтегрального та діяльницького підходів, показано відмінність понять людського та інтелектуального капіталу, де останній розглянуто в контексті багатьох інших важливих складників людського фактора, що впливають на формування економіки знань України.

Дод.точки доступу:
Семів, Л.

Знайти схожі

Ковальова, К.
Застосування діяльнісного підходу при підготовці майбутніх вчителів географії [Текст] / К. Ковальова // Вища школа. - 2009. - № 12. - С. 29-33. - Бібліогр.: 5 назв.
Рубрики: Вища освіта--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
діяльнісний підхід
Анотація: Розглядаються проблеми підготовки студентів педагогічних спеціальностей до майбутньої професійної діяльності з позиції діяльнісного підходу до навчання. Пропонується обгрунтування навчальних програм підготовки майбутніх вчителів географії у вищих навчальних закладах.

Знайти схожі

Андрущенко, Віктор.
Філософсько-психологічні проблеми методології пізнання психіки / В. Андрущенко, Т. Яценко // Психологія і суспільство : укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - 2012. - № 3. - С. 63-77 . - ISSN 1810-2131
Рубрики: Психологія--Методологія психологіїї
Кл.слова (ненормовані):
методологія пізнання -- суб’єкт психічного розвитку -- цілісність психічного -- єдність свідомого і несвідомого -- свідомість -- несвідоме -- діяльнісний підхід -- психодинамічний підхід -- глибинна психологія -- архетип -- установка -- психологічні захисти
Анотація: Стаття презентує філософсько-психологічний погляд на проблему пізнання психіки у її цілісності і єдності сфер свідомості й несвідомого. основну увагу приділено інтеграційно-дезінтеграційним ефектам, що є наслідком суб’єктивних процесів інтегрування психіки на хибних засадах, спричинених системою психологічних захистів.

Дод.точки доступу:
Яценко, Тамара
Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1)
Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1)

Знайти схожі

    Лузік, Ельвіра.
    Особистісно-діяльнісний підхід до формування ключових компетентностей майбутніх фахівців авіатранспортної галузі [Текст] / Е. Лузік, І. Борець // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2012. - № 10. - С. 33-38. - Бібліогр.: с. 38 . - ISSN 1682-2366
Рубрики: Вища освіта--Професійна підготовка
   Вища освіта--Технічна
Кл.слова (ненормовані):
діяльнісний підхід -- компетентності ключові -- фахівці авіатранспортних підприємств -- особистісно-діяльнісний підхід -- особистісно-орієнтоване навчання -- проблемний підхід
Анотація: Розглядається особистісно-діяльнісний підхід до формування ключових компетентностей майбутніх фахівців авіатранспортної галузі в єдності особистісного та діяльнісного компонентів, сутність якого полягає в забезпеченні розвитку і саморозвитку особистості майбутнього фахівця на основі виявлення його індивідуальних особливостей.

Дод.точки доступу:
Борець, Ірина
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Трубачова, Дар'я
Шляхи підвищення ефективності комунікативної діяльності студентів [Текст] / Дар'я Трубачова // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 3. - С. 34-38. - Бібліогр.: 8 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Вища освіта--Підготовка студентів-філологів
Кл.слова (ненормовані):
спілкування -- комунікативна діяльність -- діяльнісний підхід -- способи комунікативної діяльності
Анотація: У статті розкрита актуальність проблеми формування комунікативної діяльності в педагогічній теорії та практиці, розглядається можливість підвищення ефективності учіння студентів філологів на основі оволодіння комунікативними методами.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Глупак, Л.
Профільне та допрофільне навчання / Л. Глупак // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2014. - № 4. - С. 18-21
Рубрики: Профільне навчання--Методичні рекомендації
Кл.слова (ненормовані):
діяльнісний підхід -- профільне навчання -- вчитель-предметник -- форми профорієнтаційної роботи
Анотація: В статті висвітлено досвід профільного навчання в Україні, висвітлено методичні особливості впровадження профільного навчання на сучасному етапі.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Денисюк, Н. М.
Реалізація творчого потенціалу особистості на засадах діяльнісного підходу [Текст] / Н. М. Денисюк // Географія та економіка в рідній школі. - 2015. - № 3. - С. 7-13. - Бібліогр.: 12 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Географія--Виховання в процесі викладання
Кл.слова (ненормовані):
вивчення географії -- діяльнісний підхід -- діяльнісне навчання -- мотивація навчальної діяльності -- проблемно-пошукові методи
Анотація: У статті йдеться про те, що шкільний курс географії має оптимальні можливості щодо реалізації сучасних загальноосвітніх завдань та розвитку творчого потенціалу учнів. Вирішальною умовою для розвитку творчості школяра є діяльнісний підхід до формування умінь танавичок визначатим мету, планувати діяльність, організовувати, виконувати.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Сидоренко, В.
Лінгводидактичні засади навчання синтаксису й пунктуації української мови учнів 8-9 класів в умовах оновленої освітньої парадигми [Текст] / Вікторія Сидоренко // Українська мова і література в школі. - 2015. - № 1. - С. 6-13. - Бібліогр.: 12 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Синтаксис--Пунктуація--Методика
Кл.слова (ненормовані):
неперервна мовна освіта -- синтаксис комунікативний -- синтаксична компетентність -- пунктуаційна компетентність -- інноваційна методика навчання синтаксису й пунктуації -- етапи навчання синтаксису -- компетентнісний підхід -- особистісно-зорієнтований підхід -- діяльнісний підхід -- акме-синергетичний підхід -- діяльнісний результат неперервної мовної освіти -- пунктуація
Анотація: Стаття присвячена розробленню теоретико-методологічних засад навчання синтаксису й пунктуації української мови учнів 8-9 класів відповідно до інноваційних суспільних та освітніх викликів. описано етапи навчання синтаксису й пунктуації української мови в загальноосвітній середній школі. Схарактеризовано інноваційні підходи до формування синтаксичної й пунктуаційної компетентностей учнів 8-9 класів. Конкретизовано лінгводидактичні принципи, форми й прийоми навчання українського синтаксису й пунктуації на засадах компетентнісного, особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів.Уточнено зміст понять "синтаксична компетентність", "пунктуаційна компетентність".

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

10.

Бондаренко, Неллі.
Концептуальні засади підручника "Українська мова" для 8 класу ЗНЗ з навчанням українською [Текст] / Неллі Бондаренко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2015. - № 10. - С. 10-13. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська мова--Підручники--8 клас
Кл.слова (ненормовані):
комунікативна компетентність -- об'єкт і результат навчання -- синтаксис -- модель вивчення мови -- компетентнісний підхід -- діяльнісний підхід
Анотація: Обґрунтовано концептуальні засади майбутнього підручника української мови для 8 класу ЗНЗ з навчанням українською мовою; розкрито текстоцентричну модель як стрижневу в системі навчання, заснованій на компетентнісному, особистісно орієнтованому, діяльнісному та інших сучасних підходах до мовної освіти.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

1-10 11-20

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)