Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=діалогічність<.>

Загальна кількість знайдених документів : 8
Показані документи с 1 за 8

    Зарудня, Ірина.
    Діалогове навчання у методиці літератури: з історії питання та практики використання [Текст] / Ірина Зарудня // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2010. - № 2. - С. 23-25. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Зарубіжна література--Методика викладання
   Форми навчання--Діалогічне навчання
Кл.слова (ненормовані):
діалогічність
Анотація: В статті розкрито зміст діалогічного навчання в літературі. Висвітлено основні етапи виникнення та розвитку такого навчання.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Уліщенко, В.
Формуючи етнокультурну картину світу : Діалогічне вивчення народних пісень і дум [Текст] / Віолетта Уліщенко // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2010. - № 11/12. - С. 53-63. - Бібліогр.: 10 назв. - журнал.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Фольклор--Методика--Народні пісні українські
Фольклор український--Народні пісні українські
Кл.слова (ненормовані):
календарно-обрядові пісні -- соціально-побутові пісні -- історичні пісні -- думи -- завдання для учнів -- особистісно-зорієнтоване навчання -- контекстуальність, діалогічність, ігровий компонент
Анотація: У статті докладно проаналізовано методи і прийоми діалогічного вивчення усної народної творчості в школі, зокрема народних пісень і дум. Обрані методи цілком відповідають провідним функціям комунікації та ураховують особливості особистісно-зорієнтованої технології навчання. Активне запровадження діалогічного компонента сприяє вихованню любові до народних традицій та обрядів українців, дбайливому ставленню до національних цінностей.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Варзацька, Л.
Типи особистісно зорієнтованих ситуацій на уроці [Текст] / Лариса Варзацька // Українська мова і література в школі. - 2010. - № 8. - С. 22-25. - Бібліогр.: 18 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--Особистісно-зорієнтоване навчання
Кл.слова (ненормовані):
осягнення найвищих духовних цінностей -- досягнення ідентичності з собою -- мотиваційна включеність у діяльність -- система ситуативних завдань -- життєвість контексту -- діалогічність -- взаємодія учасників
Анотація: Стаття присвячена з'ясуванню основних типів особистісно зорієнтованих ситуацій на уроці, спрямованих на створення необхідних соціально-психологічних умов для підвищення творчого потенціалу особистості.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Бурко, Ольга
Вивчення оповідання "Каторжна" Бориса Грінченка на принципах етновідповідності, кордоцентризму, діалогічності, проблемності, індивідуалізації [Текст] / Ольга Бурко // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 3. - С. 20-23. - Бібліогр.: 19 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Грінченко Борис
Кл.слова (ненормовані):
принцип -- етновідповідність -- кордоцентризм -- діалогічність -- проблемність -- індивідуалізація
Анотація: У статті сфокусовано увагу на методиці вивчення оповідання Б. Грінченка "Каторжна" в старшій школі. Запропоновано вибудувати її на принципах етновідповідності, кардоцентризму, діалогічності, проблемності, індивідуалізації. Акцентовано на взаємопроникненні етнографічних матеріалів, зібраних Б. Грінченком, і художнього тексту "Каторжної". Розширено намір методичного інструментарію вчителя прийомами "Скринька", "Інтелектуальне коло", уявного діалогу з героїнею твору, бліц-характеристикою, рольовою грою в діадах "Маска", незакінченого речення. Реалізація окресленої методики уможливить ефективне вивчення оповідання Б. Грінченка "Каторжна".

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Таран, Валентина.
Діалогічність на уроках художньої культури [Текст] / В. Таран // Мистецтво та освіта. - 2015. - № 1-2. - С. 58-61
Рубрики: Уроки художньої культури в школі
Кл.слова (ненормовані):
ДІАЛОГІЧНІСТЬ
Анотація: Розглядаються форми й методи роботи зі старшокласниками на уроках художньої культури, які сприяють діалоговому спілкуванню учнів на мистецькі теми

Знайти схожі

Висоцька, Зоряна.
Діалогічність мови економічних праць Івана Франка [Текст] / З. Висоцька // Українська мова. - 2016. - № 1. - С. 88-99
Рубрики: Українські письменники--Наукова діяльність, XX ст.
Анотація: Йдеться про комунікативні особливості і завдання наукових текстів, зокрема дослідження діалогічності у наукових і науково-популярних економічних процях Івана Франка.

Дод.точки доступу:
Франко, Іван Якович (укр. письм., поет, публіцист, пер., учений, громад. і політ. діяч, д-р філософії (1893) ; 1856-1916) \про нього\
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Усна історія філософії: письмовий формат [Текст] : круглий стіл "Філософської думки" // Філософська думка. - 2019. - № 4. - С. 6-52. - Бібліогр. в підрядк. прим. - Зміст: Усна історія філософії як джерело історико-філософського дослідження / Сергій Йосипенко. Усна історія філософії як теоретична можливість філософування / Сергій Пролеєв. Етика свідчення: досвід невимовного і свідчення про неможливе / Олексій Сігов. Відкрита лабораторія усної історії / Тетяна Чайка. Неповторна подієвість людського міжсуб'єктного спілкування / Віктор Малахов. Усна історія філософії як дослідницька перспектива. Криза цінностей університету: український вимір / Олег Хома. Усна історія в історико-філософських дослідженнях / Аміна Кхелуфі. Формальний і неформальний бік історії філософії / Олександр Литвиненко. Усна історія філософії як повернення до джерел філософії / Руслан Мироненко. Філософське інтерв'ю як джерело нового типу текстів / Всеволод Хома. Діалогічність філософування, або Чому усна історія філософії є зараз необхідною для історико-філософської практики? / Ксенія Зборовська.
Рубрики: Історія філософії--Усна історія філософії
Анотація: 3 липня 2019 року в "Інституті філософії ім. Г. Сковороди НАН України відбувся круглий стіл "Усна історія філософії: схоплення невловимого", перше у світі наукове обговорення методологічних проблем становлення нової історико-філософської дисципліни". Саме в теперішньому числі журналу публікуються перші у світі тексти, присвячені осмисленню усної історії філософії як повноцінної дисципліни.

Знайти схожі

Шабат-Савка, С. Т.
Питальне висловлення і дискурсивно-стильовий континуум української мови [Текст] / С. Т. Шабат-Савка // Українська мова. - 2021. - № 1. - С. 61-74. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська мова--Граматика--Питальне речення
Кл.слова (ненормовані):
питальне висловлення, дискурсивно-стильовий континуум, первинна, та вторинна адресність, діалогічність/ квазідіалогічність, питальний дискурс.
Анотація: У статті досліджено питальні висловлення, як амбівалентні синтаксичні конструкції. що, з одного боку, реалізують інтенцію запиту гносеологічну потребу мовця з'ясувати чи уточнити інформацію, а з іншого. виражають низку вторинних комукікативно-прагматичних функцій, вияскравлюють лінгвокреативність комунікантів, створюють толерантність та етикетність людської комунікації.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)