Пошуковий запит: <.>K=Особистісний<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 46
Показані документи с 1 за 10 |
|
1. 
|
Целік, Тетяна
Особистісний вимір світської культури доби Київської Русі [Текст] / Тетяна Целік // Філософська думка. - 2000. - № 5. - С. 109-122
Рубрики: Київська Русь--Культура
Культура Київської Русі
Знайти схожі
|
2.
|
Башун, О.
Особистісний підхід до читачів у бібліотеці [Текст] / О.Башун // Дивослово. - 2001. - № 10. - С. 72
Рубрики: Бібліотечна справа
Знайти схожі
|
3.
|
Краснощок, І.
професійно-особистісний саморозвиток майбутнього вчителя як складова педагогічної освіти [Текст] / І. Краснощок // Рідна школа. - 2007. - № 4. - С. 9-11. - Бібліогр.: 8 назв.
Рубрики: Підготовка кадрів--Вчителі
Освіта педагогічна--Підготовка вчителів
Анотація: Як основний механізм самореалізації професійного формування майбутнього вчителя розглядається його професійно-особистісний савморозвиток.
Дод.точки доступу:
кіровоградський автор, про Кіровоград (Кіровоградщину)
Знайти схожі
|
4.
|
Корольова , Каріна.
Діагностування рівня особистісного розвитку з урахуванням вікового фактора / Каріна Корольова // Соціальна психологія. - 2008. - № 2. - С. 118-123 : табл. - Бібліогр. : 5 назв. - Зміст: Основні показники рівня самоактуалізації ; Ієрархія термінальних цінностей ; Ієрахія інструментальних цінностей
Рубрики: Вікова психологія--Розвиток особистості
Психологія особистості--Особистісний розвиток
Кл.слова (ненормовані):
самоактуалізація -- акуратність -- вихованість -- життєрадісність -- незалежність -- непримеренність -- освіченість -- відповідальність -- раціоналізм -- самоконтроль -- Сміливість -- чесність -- чуйніть
Анотація: У статті наводяться результати здійсненого автором емпіричного дослідження щодо виявлення рівня особистісного розвитку людей.
Знайти схожі
|
5.
|
Федоринова, Н. Є.
Превентивний підхід до організації педагогічного процесу в умовах загальноосвітньої школи [Текст] / Н. Є. Федоринова // Виховна робота в школі. - 2009. - № 1. - С. 2-7. - Бібілогр.: 9 назв.
Рубрики: Педагогіка--Дидактика--Процес навчання
Педагогічні технології--Особистісно зорієнтована педагогіка
Кл.слова (ненормовані):
особистісний розвиток учня -- успішність учня -- особистісно зорієнтоване навчання
Анотація: В статті обгрунтовано необхідність превентивного підходу вчителя до розв'язання педагогічних проблем у шкільному житті, узагальнено досвід особистісно зорієнтованого навчання і виховання, в основу якого покладено педагогічну практику і допомогу кожному учневі незалежно від його можливостей і здібностей.
Є примірники у відділах:
всього 1
Вільні: 1
Знайти схожі
|
6.
|
Шелехова, Г.
Особливості розвитку мовлення старшокласників за новою програмою з української мови (академічний рівень) [Текст] / Г. Шелехова // Українська мова і література в школі. - 2009. - № 4. - С. 24-27. - Бібліогр.: 11 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--розвиток мовлення
Кл.слова (ненормовані):
культура мови -- компетенції особистості -- самоосвіта -- самовдосконалення -- особистісний потенціал
Анотація: Допомога вчителю в урахуванні особливостей розвитку мовлення старшокласників та їх творчих здібностей в застосуванні вдалих методів та прийомів навчального процесу.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
7.
|
Москалець, В. П.
Основний психологічний зміст та розвивально - особистісний потенціал ігрової діяльності [Текст] / В.П. Москалець // Практична психологія та соціальна робота. - 2009. - № 10. - С. 1-8 : табл. - Бібліогр. : 10 назв.
Рубрики: Ігрова діяльність
Анотація: У статті представлено аналітично уточнені істотні психологічні властивості і виведені на цій основі дефініфійні (відрізняльно-визначальні) ознаки ігрової діяльності, розвивальний вплив цього виду діяльності на стенічно-емоційні, автентично-регулятивні, естетичні особливості якості її суб'єкта, показано ігровий характер сприймання творів мистецтва.
Знайти схожі
|
8.
|
Фурман, Анатолій.
Ціннісно-орієнтаційні чинники особистісного розвитку студентів-психологів [Текст] / Анатолій Фурман // Психологія і суспільство. - 2009. - № 3. - С. 148-158. - Бібліогр.: 3 назв.
Рубрики: Психологія вищої школи
Психологія--Вікова
Психологія--Педагогічна
Кл.слова (ненормовані):
студенти-психологи -- особистісний розвиток
Анотація: Исследование посвящено изучению влияния аксиопсихологических факторов на становление профессиональных качеств будущих психологов. В работе описаны взгляды отечественных и зарубежных авторов на формирование и развитие ценностей личности, осуществлен категориальный анализ составных частей ценностно-смысловой сферы, определены критерии диагностики и уровня сформированности аксиопсихологических и профессиональных наставлений студентов-психологов.
Знайти схожі
|
9.
|
Балл, Г. А.
Інтегративно-особистісний підхід у психології: впорядкування головних понять [Текст] / Г. А. Балл // Психологія і суспільство. - 2009. - № 4. - С. 25-53. - Бібліогр.: 121 назв.
Рубрики: Психологія--Методологія психологіїї
Анотація: Показано однобічність найпоширеніших трактувань особистості у психології та базованих на них варіантів особистісного підходу. Обгрунтовано актуальність розбудови інтегративно-особистісного підходу, який би забезпечив інтеграцію у двох аспектах - методологічному (синтезуючи конструктивні складові концепцій, що відповідають різним варіантам розуміння особистості) та онтологічному, розглядаючи людського індивіда (особу) у єдності його (її) соматичних, психологічних і духовних властивостей. Розкрито роль у вказаній розбудові опертя на плідні психологічні традиції, а також на досвід опрацювання категорії особистості у суміжних із психологією сферах. Віддано перевагу розумінню категорії особистості як такої, що з"являється на перетині категорій "культура" і "людина". Культура трактується при цьому як сукупність тих засобів і якостей існування й діяльності окремих людей, спільнот і людства в цілому, які забезпечують реалізацію ними двох функцій - репродуктивно-нормативної та діалогічно-творчої. Особистість розглядається як втілення культури у людському індивіді або, точніше, як системна риса-якість останнього, котра дозволяє йому бути відносно автономним та індивідуально своєрідним суб"єктом культури.
Знайти схожі
|
10.
|
Гірняк, Галина.
Психосемантичні інваріанти пректування навчальних книг [Текст] / Галина Гірняк // Психологія і суспільство. - 2010. - № 1. - С. 183-190. - Бібліогр.: 17 назв.
Рубрики: Психологія навчання
Кл.слова (ненормовані):
вітакультурна парадигма -- підручникотворення -- знак -- символ -- слово -- текст -- мова -- значення -- поняття -- особистісний смисл -- життєвий сенс
Анотація: У статті на теоретико-методологічному рівні дослідження аналізуються психосемантичні інваріанти проектування навчальних книг (знак і символ як факти культури, слово і текст як основні одиниці письмової мови, предметне значення як культурний засіб організації розуміння, особистісний смисл і життєвий сенс як чинники формування свідомості).
Знайти схожі
|
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний