Пошуковий запит: <.>S=Українська мова -- Методика<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 61
Показані документи с 1 за 20 |
|
1. 
|
Котик, Віта.
Лінгводидактичні (комунікативні) стратегії інтерв'ювання в діяльності майбутніх учителів української мови і літератури [Текст] / Віта Котик // Українська мова і література в школах України. - 2021. - № 3. - С. 25-26. - Бібліогр.: 6 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
лінгводидактичні стратегії -- комунікативні стратегії
Анотація: Запропоновано до розгляду аспект інтерв'ювання як один із способів упровадження лінгводидактичних стратегій на основі діалогічного тематичного процесу комунікації у вивченні української мови в школі.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
2.
|
Котик, Тетяна.
Навчання основ мовознавства через дослідження в новій українській школі [Текст] / Тетяна Котик // Українська мова і література в школах України. - 2021. - № 3. - С. 3-7. - Бібліогр.: 12 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
навчання основ мовознавства у школі -- навчання мови через дослідження -- українська мова в початковій школі -- дослідницький підхід до навчання морфології
Анотація: Подано узагальнену характеристику навчального дослідження, презентовано методику навчання основ мовознавства на засадах дослідницького підходу: принципи, форми, методи навчання, а також проілюстровано можливості застосування проблемних ситуацій когнітивного спрямування, аналітико-синтетичного та творчого характеру на уроках української мови в початковій школі.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
3.
|
Кучерук, Оксана
Інтегрування інфомедійної грамотності в простір мовної освіти [Текст] / Оксана Кучерук // Українська мова і література в школі. - 2020. - № 3. - С. 9-12
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
медіаосвіта -- інфомедійна грамотність
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
4.
|
Деркач, Олена.
Розвиток творчого мислення крізь призму написання вільного есе [Текст] / Олена Деркач // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 1/2. - С. 43-44.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
самостійна робота -- есе -- вільне есе -- письмова робота -- зразки есе
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
5.
|
Грицай, Любов.
Особливості співпраці закладу освіти з батьками та її роль у формуванні мовної компетентності як складника професійної [Текст] / Любов Грицай // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 12. - С. 18-20. - Бібліогр.: 9 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Педагогіка--Робота з батьками
Кл.слова (ненормовані):
мовна компетентність -- професійна компетентність -- співпраця з батьками -- спілкування -- мовознавчі поняття -- мовний розбір -- лінгвосоціокультурні компетенції -- виховання в процесі викладання
Анотація: Мета статті - висвітлити особливості співпраці закладу освіти з батьками та її роль у формуванні мовної компетенції як складової професійної компетентності.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
6.
|
Крижанівська, Ольга
Формування мовної стійкості як когнітивно-виховний виклик перед учителем-філологом-україністом [Текст] / Ольга Крижанівська // Українська мова і література в школі. - 2020. - № 3. - С. 6-8. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
мовна стійкість -- вправи з української мови для старшокласників
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
7.
|
Кучеренко, Ірина.
Формування мовної особистості учня сучасної школи стилістичними засобами словотвору [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 5. - С. 3-5. - Бібліогр.: 12 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
мовна особистість -- комунікативна компетентність -- мовна компетентність -- стилістичні засоби словотвору -- словотвір -- урок
Анотація: Розглянуто особливості процесу формування мовної особистості учня-мовця засобами словотвору на сучасному уроці української мови в закладах загальної середньої освіти. Охарактеризовано концепт "мовна особистість", визначено і висвітлено основні лінгвістичні та методичні засади формування мовної компетентності учнів стилістичними засобами словотвору, представлено специфіку навчально-методичної роботи із стилістичними засобами словотвору в основній школі.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
8.
|
Александрова, Валентина.
Розгадуємо кросворди із фразеологізмами на уроках української мови та у процесі позакласної роботи [Текст] / Валентина Александрова // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 1/2. - С. 69-71. - Бібліогр.: 4 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Позакласна робота
Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
розв'язування кросвордів -- фразеологізми
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
9.
|
Попова, Людмила.
Текст, як засіб формування ключових компетентностей учнів 10-11 класів на уроках української мови [Текст] / Людмила Попова // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 9. - С. 23-25.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
формування ключових компетентностей -- робота з текстом
Анотація: Мета статті - на основі аналізу наукових праць з педагогіки, лінгвістики й лінгводидактики визначити особливості застосування тексту як засобу формування ключових компетентностей учнів 10-11 класів на уроках української мови.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
10.
|
Омельчук, Сергій.
Дослідження-моделювання як провідний прийом дослідницького навчання української мови в старшій школі [Текст] / Сергій Омельчук // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 7/8. - С. 17-21.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
дослідницькі завдання -- навчальне дослідження -- дослідження-моделювання -- дослідницький підхід -- вивчення української мови
Анотація: На матеріалі вивчення української мови в старших класах запропоновано дослідницькі завдання на моделювання, метою яких є дослідження мовних одиниць на підставі побудови й вивчення моделей. Обов'язковою умовою успішного моделювання мовних одиниць на основі певного матеріалу є така організація вивчення мови, за якої учні не лише розуміють і засвоюють лінгвістичну сутність окремих фактів і явищ граматичної будови, а й здобувають знання про їхні функційні особливості, семантично-стилістичну роль у контексті та набувають практичних умінь і навичок.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
11.
|
Попова, Людмила.
Принципи формування текстотворчих умінь учнів старшої школи [Текст] / Людмила Попова // Українська мова і література в школі. - 2018. - № 3. - С. 22-25
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
текстотворчі вміння -- принципи формування текстотворчих умінь -- учні старшої школи -- текстоцентризм -- робота з текстом
Анотація: У статті проаналізовано наукову літературу з обраної проблеми, виокремлено принципи формування текстотворчих умінь учнів старшої школи й подано лінгвометодичний коментар до їх реалізації. На основі аналізу наукової літератури автор доходить висновку, що продуктивному формуванню текстотворчих умінь учнів сприятиме врахування таких принципів: текстцентризму, жанрової зумовленості, авторської індивідуальності, інтеграції автора, органічна реалізація виокремлених принципів має позитивно позначатися на формуванні текстотворчих умінь учнів старшої школи, забезпечити свідому мотивацію й відповідальність їх за результат власної текстотворчої діяльності, вплинути на вибір методів і прийомів, адекватних меті й завданням навчання.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
12.
|
Бондаренко, Неллі.
Норми української літературної мови в курсі старшої школи [Текст] / Неллі Бондаренко // Українська мова і література в школі. - 2018. - № 3. - С. 8-13
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Культура мовлення
Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
мовна освіта -- зміст -- норми ураїнської літературної мови -- рівень стандарту -- культура мовлення -- мовна норма
Анотація: Статтю присвячено нововведенням у змісті курсу української мови для 10--11 класів - нормам сучасної літературної мови. Обґрунтовано актуальність додержання мовних норм як показника високої мовленнєвої та загальної культури; окреслено й розглянуто категорійний спектр проблеми засвоєння норм літературної мови, розкрито суть основних понять. Проаналізовано зміст курсу української мови для старшої школи з методичного погляду, акцентовано увагу на ключових питаннях засвоєння старшокласниками норм української літературної мови, подано практичні рекомендації словесникам і всім, хто прагне стати добрим мовцем.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
13.
|
Кучерук, О.
Співідношення понять "методика навчання", "технологія навчання", "метод навчання" як лінгвометодична проблема [Текст] / О. Кучерук // Українська мова і література в школах України. - 2017. - № 1. - С. 8-13. - Бібліогр.: 8 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
методика навчання -- технологія навчання -- метод навчання -- лінгвометодика -- синектика
Анотація: Розглянуто проблему розвитку поняттєвого апарату лінгвометодики. На основі аналізу і синтезу науково-методичних думок визначено співвідношення між поняттями "методика навчання", "технологія навчання", "метод навчання" та розкрито їх суть у лінгвометодичному розрізі для формування професійно-методичної свідомості педагогів-словесників. Запропоновано методичні рекомендації до використання наведених понять у теорії і практиці мовної освіти. Наведено орієнтовну модель синектики, визначено принципи, навчально-організаційні умови синектичної взаємодії вчителя та учнів, показано можливості використання синектики як методу і технології в навчанні української мови.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
14.
|
Бишляга , О.
Словникова робота - важлива складова розвитку мовлення молоді [Текст] / О. Бишляга // Українська мова і література в школах України. - 2017. - № 1. - С. 32-36. - Бібліогр.: 7 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
словниковий диктант -- орфографічний словник -- розвиток мовлення -- робота зі словником
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
15.
|
Скуратівський, Леонід
Світоглядні засади навчання словесності [Текст] / Леонід Скуратівський // Українська мова і література в школі. - 2017. - № 3. - С. 55-59.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
культурологічний принцип навчання мови -- світосприймання
Анотація: В пропонованій статті, надрукованій у першому номері часопису (1998 р.), висвітлено теоретичні засади методики. Автор статті привертає увагу до загальнолюдських етичних вартостей, як основоположних законів суспільного розвитку. Вказує на роль вчителя-словесника у формуванні особистості.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
16.
|
Овсієнко, Л.
Формування стратегічної компетентності учнів ЗНЗ на текстовій основі: прикладний аспект [Текст] / Людмила Овсієнко // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 6. - С. 39-45. - Бібліогр.: 9 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Українська мова--Розвиток мовлення
Кл.слова (ненормовані):
наукова розвідка -- стратегічна компетенція -- стратегічна компетентність -- комунікативна компетентність -- текст -- комплекс завдань -- моделювання мовних і позамовних елементів -- недоліки в усній та писемній мові -- власні й чужі висловлювання -- оцінка вчинків
Анотація: У рецепції подано спробу охарактеризувати стратегічну компетентність та визначити ефективні способи її формування в учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Визначено, що ця компетентність охоплює наступне: здатність особистості учня аналізувати мовні явища; зіставляти, порівнювати, групувати, узагальнювати, виокремлювати головні й другорядні ознаки; моделювати мовні й позамовні елементи; уявляти предмети, явища, дії, події й за допомогою мовних виражальних засобів описувати їх; компенсувати виявлені недоліки в усній та писемній мовній діяльності; добирати докази для підтвердження чи спростування власних і чужих висловлювань; використовувати набутий досвід та критично оцінювати свої вчинки і вчинки інших людей. Формуванню комплексу здатностей, які сукупно становлять компетентність учнів ЗНЗ, на думку автора, сприяє робота над зв'язним текстом, що є потужним і ключовим засобом навчання, виховання й розвитку учнів.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
17.
|
Кучеренко, І.
Аспектні уроки української мови: витоки і сучасний стан [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 4. - С. 15-22. - Бібліогр.: 15 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Урок
Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
типологія уроків української мови -- аспектні уроки -- класифікація аспектних уроків -- основні типи уроків -- мовна компетентність
Анотація: Досліджено аспектні уроки української мови в ретроспективі та в сучасній інтерпретації. З урахуванням нових завдань мовної освіти й пріоритетних напрямів шкільного навчання мови охарактеризовано основні види сучасних аспектних уроків української мови, визначено структурні етапи, їх послідовність та варіативність.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
18.
|
Кузнєцова, О.
Формування позитивної мотивації учнів до навчання на уроках української мови [Текст] / Олена Кузнєцова // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 9. - С. 40-43.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
нова система освіти -- мотивація -- методи контролю -- вправи -- методичні прийоми -- методична цінність
Анотація: Зосереджено увагу на мотивації навчання, яка відіграє основну роль у структурі мовленнєвої та навчальної діяльності на уроках української мови. Охарактеризовано загальне поняття мотивації. Визначено методику формування позитивної мотивації шляхом використання різноманітних прийомів та методів навчання, зокрема на уроках закріплення та узагальнення, контролю знань і умінь учнів.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
19.
|
Огарь, Ю.
Особливості реалізації когнітивно-комунікативної методики на уроках української мови у профільній школі [Текст] / Юлія Огарь, Наталія Дика // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 7/8. - С. 60.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Профільне навчання
Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
мовно-комунікативна компетентність -- принципи категоризації і концептуалізації -- система вправ і завдань
Анотація: У статті викладено основні шляхи реалізації когнітивно-комунікативної методики викладання української мови у профільній школі. Зокрема, охарактеризовано умови підвищення рівня сформованості мовнокомунікативних умінь учнів під час вивчення синтаксису.
Дод.точки доступу:
Дика, Н.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
20.
|
Караман, С.
Навчання морфології має бути дієвим, інтенсивним та продуктивним [Текст] : омельчук С. Навчання морфології української мови на засадах дослідницького підходу: теорія і практика : [рецензія] / Станіслав Караман // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 5. - С. 70-71.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
монографія -- система завдань дослідницького характеру -- навчальні засоби -- ЗНО -- методична концепція
Анотація: Подано рецензію на книгу Сергія Омельчука "Вивчення морфології української мови на засадах дослідницького підходу: теорія і практика" (К., 2014). Підкреслено, що презентована в монографії методична концепція формування в учнів дослідницької діяльності на етапі навчання морфології має ґрунтовне змістове наповнення та вже упроваджена в навчальний процес 16-ти навчальних закладів України.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний