Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>S=Спеціальна педагогіка -- Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)<.>

Загальна кількість знайдених документів : 20
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20

    Довженко, А.
    Математика для дітей із ЗПР / А. Довженко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - № 3. - С. 64-66
Рубрики: Початкова освіта--Математика
   Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
діти із ЗПР -- затримка психічного розвитку
Анотація: В статті розкрито основні технологічні вимоги формування індивідуально- корекційного підходу до учнів, висвітлено особливості пам'яті й уваги, навчальна мотивація дітей із ЗПР.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Довженко, А.
Прийоми навчання математики дітей із ЗПР / А. Довженко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - № 2. - С. 69-70
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
корекційно-розвивальне навчання
Анотація: Автор розкриває особливості навчання математики у класах корекційно-розвивального навчання.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Довженко, А.
Математика для дітей із затримкою психічного розвитку / А. Довженко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - № 1. - С. 47-51
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
затримка психічного розвитку -- ЗПР -- невстигаючі учні
Анотація: В статті розкрито сутність поняття "затримка психічного розвитку", представлено психолого-педагогічну характеристику дітей із затримкою психічного розвитку, висвітлено особливості навчання математики дітей із ЗПР.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Лисенкова, Ірина.
Психолого-педагогічні умови організації корекційно-розвивального середовища для дітей із порушеннями розумових функцій / І. Лисенкова // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 3. - С. 20-27 : рис. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
корекційне середовище -- розвивальне середовище -- порушення розумових функцій -- психолого-педагогічні умови -- дитина
Анотація: Розкрито особливості навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з порушеннями розумових функцій. Визначено, що пріоритетного значення в навчально-виховному процесі сучасного навчального закладу набувають питання організації корекційно-розвивального середовища. Основний акцент у статті зроблений на експериментальному дослідженні ефективності запропонованих психолого-педагогічних умов організації корекційно-розвивального середовища для дітей із порушеннями розумових функцій у сучасних навчальних закладах України з інклюзивним навчанням.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Соколова, Ганна.
Психологічний супровід учнів із синдромом Дауна в процесі соціальної взаємодії / Г. Соколова // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 3. - С. 28-36. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
учні з синдромом Дауна -- психологічний супровід -- соціальна взаємодія
Анотація: Представлено теоретичний аналіз спеціальної психолого-педагогічної літератури з питань психологічного супроводу учнів із синдромом Дауна. Визначено роль психологічного супроводу в процесі соціальної взаємодії таких учнів. Автором визначені основні напрями роботи психолога, що впливають на формування особистості таких учнів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Прохоренко, Леся.
Суб’єктно-когнітивна концепція саморегуляції навчання школярів із затримкою психічного розвитку / Л. Прохоренко // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 4. - С. 32-39. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
саморегуляція -- мотивація -- самоконтроль -- рефлексія -- концепція -- школярі із затримкою психічного розвитку
Анотація: Представлено теоретичний план дослідження, що передбачав інтеграцію та спеціалізацію психологічних змін у галузі суб’єктно-діяльнісної теорії, виявлення структурно-функціональної специфіки саморегуляції, удосконалення інтерпретації саморегуляції як психічної діяльності особистості. Інтерпретовано поняття "саморегуляція навчальної діяльніості", що розглядається як внутрішня діяльність учня, у якій мотиви і мета характеризують її як процес, переважно в суб’єктному вимірі; аналіз, синтез і узагальнення умов діяльності, що розв’язується, - характеризують саморегуляцію переважно у процесуальному аспекті, - як діяльність. Неперервний зв’язок обох цих аспектів визначено одним із проявів цілісності системи саморегуляції. Дослідження й аналіз різних чинників, і їх зіставлення, дало змогу простежити всі сторони розвитку саморегуляції діяльності в процесі навчання дітей із затримкою психічного розвитку.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Омельченко, Ірина.
Методологічні орієнтири екзистенціально-суб’єктного підходу до дослідження комунікативної діяльності у дошкільників із затримкою психічного розвитку / І. Омельченко // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 4. - С. 40-52
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
екзистенціально-суб’єктний підхід -- комунікативна діяльність -- спілкування -- методологія -- принципи -- затримка психічного розвитку -- дошкільники
Анотація: З’ясовано, що об’єднуючою ознакою сучасних підходів до розуміння комунікативної діяльності є екзистенціально-онтологічний, аксіологічний, екзистенціально-смисловий виміри, що відповідають інтерсуб’єктній парадигмі психологічного пізнання і взаємодії людей. Теоретично обгрунтовано ключові позиції екзистенціально-суб’єктного наукового підходу до дослідження комунікативної діяльності у вимірі Я-Інший (Я-Інший Я), визначено принципи дослідження усвідомленої комунікативної діяльності у дошкільників із ЗПР.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Орлов, Олег.
Специфіка особистісного функціонування невротизованих підлітків із порушеннями інтелектуального розвитку та її поведінкові прояви / О. Орлов // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 3. - С. 64-73 : табл. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
невротичні особистісні риси -- порушення інтелекту -- порушення поведінки
Анотація: Представлено результати емпіричного дослідження особливостей функціонування особистості невротизованих підлітків із порушеннями інтелектуального розвитку легкого ступеня, охарактеризовано ключові особистісні риси-кореляти високого ірвня невротизації, визначено поведінкові прояви, які характерні підліткам цієї категорії, що мають високий рівень невротизації.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Березка, Софія.
Теоретичний аналіз специфіки агресивної поведінки дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку / С. Березка // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 2. - С. 55-64. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
агресивна поведінка -- діти дошкільного віку -- порушення інтелектуального розвитку
Анотація: На основі аналізу психолого-педагогічної та спеціальної літератури висвітлено специфіку проявів агресивної поведінки дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. Умовно класифіковано основні детермінанти агресивної поведінки таких дошкільників. Детально розглянуто біологічні, соціальні та психологічні чинники, що обумовлюють появу агресивних реакцій у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Визначено взаємозв’язок цих чинників.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

10.

Хохліна, Олена.
Особливості формування розумової сфери в учнів із різними інтелектуальними можливостями у процесі виконання навчально-практичних завдань / О. Хохліна // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 1. - С. 45-54. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивне навчання -- корекційно-розвивальна робота -- учні з обмеженими інтелектуальними можливостями -- формування розумової сфери
Анотація: На основі результатів теоретико-емпіричного дослідження доводиться необхідність проведення на заняттях в умовах інклюзивних (як і спеціальних) навчальних закладів корекційно-розвивальної роботи з учнями, що мають різні нтелектуальні можливості, спрямованої на формування у них розумової сфери. Як предмет корекції розглядається система якостей розуму, від яких залежить успішність навчально-практичної діяльності та які характеризують загальні здібності людини.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

1-10 11-20

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)