Пошуковий запит: <.>S=Психологія -- Педагогічна<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 85
Показані документи с 1 за 10 |
|
1. 
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Захарійчук М.
Назва : Технологія написання педагогічних характеристик
Місце публікування : Початкова школа. - 2005. - №4. - С. 2-4.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): педагогічне спостереження--педагогічна характеристика
Анотація: В статті наведено приклади характеристик, написаних вчителями початкових класів. Проаналізовано недоліки і подані вимоги до їх складання
Примірники :ЧЗПЕРІОД(1)
Перейти к внешнему ресурсу:
Знайти схожі
|
2.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Ревасевич І.
Назва : Вікова динаміка розвитку структурних компонентів особистісної адаптованості у системі фундаментального експерименту
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2008. - № 2 . - С. 105-115.
Примітки : Бібліограф.: 30 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Вікова
Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): особистісна адаптованість--модульно-розвивальна система навчання а. в. фурмана--фундаментальний соціально-психологічний експеримент--психічний образ--внутрішнє прийняття--самоприйняття--прийняття інших--оцінка --самооцінка--психологічна ситуація
Анотація: Мова йде про те, що розвитковий перебіг особистісної адаптованості учнів шкільного віку зумовлений не лише їхньою зовнішньою поведінкою і вчинками, взаємовідносинами у складноструктурованому вітакультурному просторі, а й специфікою внутрішнього психодуховного світу, котрий характеризується індивідуальною унікальністю та своєрідністю психоформ і рівнів пристосованості. Відтак максимально повна реалізація школярами розумового, соціального, креативного і духовного потенціалу, стимулювання їхнього особистісного зростання, самовдосконалення і самоактуалізації вимагає реформування наявної освітньої моделі у напрямку істотного оновлення.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
3.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Надвинична Т.
Назва : Психологічне проектування навчальних задач у контексті особистісно зорієнтованого навчання
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2008. - № 3 . - С. 41-55.
Примітки : Бібліогр.: 45 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): навчальні задачі--проектування--проект--модель--моделювання--план--планування--програма--програмування--метод проектів--особистіно зорієнтоване навчання--психосоціальний розвиток--паритетна навчальна взаємодія
Анотація: В публікації здійснена спроба психологічно обгрунтувати інноваційний підхід до визначення поняття "психологічне проектування навчальних задач". У результаті з"ясування уиов професійного здійснення педагогічного керівництва освітнім процесом автором окреслений той інноваційний напрямок, котрий забезпечує вдосконалення не лише знань і вмінь учнів, а й способів привласнення ними соціально значущих норм та етноніціональних цінностей.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
4.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Фурман А.
Назва : Теоретична концепція інноваційного програмово-методичного забезпечення освітнього процесу
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2008. - № 3 . - С. 123-159.
Примітки : бібліогр.: 178 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Психологія вищої школи
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): педагогічні технології--освітній процес--внз
Анотація: Дотримання принципів Болонської декларації передбачає істотну переорієнтацію існуючої освітньої моделі вищої школи в Україні у напрямку трансформації як її соціокультурного наповнення, так і гуманістичного характеру. Причому зміні підлягають не лише організація, контроль і методично-засобове забезпечення навчального процесу, як прийнято вважати, а й увесь освітній зміст, що первинно підлягає програмово-науковому модулюванню, а відтак і детальному структуруванню та наступній систематизації. У цьому контексті особливої вагомості для успішного впровадження кредитно-модульної системи організації навчання у вітчизняних ВНЗ набуває 15-річний досвід наукового проектування психомистецького зреалізування освітнього змісту в інноваційній системі модульно-розвивального навчання, який здобутий нами у форматі фундаментального соціально-психологічного експерименту.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
5.
|
Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання : CUKK-VDPU
Автор(и) : Білоусова, Наталія
Назва : Розвиток почуття власної гідності у молодших школярів
Місце публікування : Початкова школа. - 2008. - № 5. - С. 4-6.
Примітки : Бібліогр.: 6 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): власна гідність--моральна рефлексія--особистість школяра--самоповага учня--психологія учня молодшого шкільного віку
Анотація: Про розвиток почуття власної гідності у дитини.
Знайти схожі
|
6.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Самойлов О.
Назва : Психологічний зміст бойової підготовки у контексті діалогу двох логік
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2008. - № 4. - С. 122-126.
Примітки : Бібліогр.: 8 назв.
Предметні рубрики: Психічні властивості-- Поведінка
Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): бойовий дух--боєць--бій--наука ведення бою
Анотація: Автор статті пропонує на обговорення широкому науковому загалу ідею і програму вдосконалення психологічної підготолвки бійця.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
7.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Фурман А.
Назва : Порівняння принципів і параметрів наукового проектування традиційної та інноваційної систем освіти
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2008. - № 4. - С. 137-163.
Примітки : Бібліогр.: 31 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): наукове проектування--методологічна робота--критерій достатності--соціокультурна парадигма--модульно-розвивальне навчання--процес розуміння
Анотація: Наукове проектування змісту шкільної освіти - об"єктивно надважлива, проміжна ланка у запровадженні інноваційних процесів, яка долає широку відстань розбіжностей між психодидактичними теоріями і реаліями навчально-виховної практики й завдяки головному знаряддю - науковому проекту - дає змогу конструювати освітні системи оптимальних функціональних режимів, створювати найефективніші моделі організованого втілення паритетної освітньої діяльності вчителя і учнів, викладача і студентів.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
8.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Фурман, Анатолій
Назва : Ціннісно-орієнтаційні чинники особистісного розвитку студентів-психологів
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2009. - № 3. - С. 148-158
Примітки : Бібліогр.: 3 назв.
Предметні рубрики: Психологія вищої школи
Психологія-- Вікова
Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): студенти-психологи--особистісний розвиток
Анотація: Исследование посвящено изучению влияния аксиопсихологических факторов на становление профессиональных качеств будущих психологов. В работе описаны взгляды отечественных и зарубежных авторов на формирование и развитие ценностей личности, осуществлен категориальный анализ составных частей ценностно-смысловой сферы, определены критерии диагностики и уровня сформированности аксиопсихологических и профессиональных наставлений студентов-психологов.
Знайти схожі
|
9.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Дусавицький О.
Назва : Мотиваційна модель уроку у системі розвивального навчання
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2009. - № 4. - С. 160-166
Примітки : Бібліогр.: 8 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Педагогічна
Психологія навчання
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): система розвивального навчання
Анотація: Урок досліджується як основна форма організації навчання і водночас як одиниця учбової діяльності на стадії її становлення, котре функціонально спричинюється головно як двома мотивами-стимулами (спонукання і смислоутворення)), так і специфічними мотиваційними вузлами. Останні утворюють як динамічне поєднання вмотивованого долучення учня до учіння, внутрішнього прийняття ним учбової задачі, його ситуативного пізнавального інтересу і мотивації оцінювання навчальних та особистих досягнень. У результаті такий синтез актуалізованих на різних етапах уроку мотивів формує мотиваційне ядро учбової діяльності, у якому одні мотиви відповідають прямим продуктвм цієї діяльності (теоретичні знання), інші - непрямі, побічним.
Знайти схожі
|
10.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Пилипенко Н.
Назва : Мотиваційні механізми професійної адаптації
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2009. - № 2. - С. 78-83
Примітки : Бібліогр.: 19 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Загальна
Психологія-- Педагогічна
Вища освіта-- Психологічна служба
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): професійна адаптація
Анотація: В статті автор обгрунтовує зміст поняття "мотиваційний механізм адаптації особистості студентів до нових умов діяльності", зважаючи на кризовий перебіг професійного становлення.
Знайти схожі
|
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний