Пошуковий запит: <.>S=Психологія навчання<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 13
Показані документи с 1 за 10 |
|
>1. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
| 88.8 Т86
Туріщева, Л. В. Як психологічно підготувати старшокласників до тестування [Текст] / Л.В. Туріщева> // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2008. - №11. - 19-20 (Вкладка "Педагогічна академія пані Софії")
ББК 88.8 Рубрики: Дитяча психологія Психологія--Підлітки Психологія навчання Навчання--Іспити Анотація: Психологічна підготовка до іспитів: практичні поради старшокласникам.
Знайти схожі
|
>2. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Полянський, П. Педагогічна адаптація учнів 5 класу до навчання в основній школі [Текст] / П. Полянський> // Географія та основи економіки в школі. - 2005. - № 2. - С. 2-3.
Рубрики: Психологія навчання Кл.слова (ненормовані): наступність -- адаптація -- психологічні особливості Анотація: Розглянуто психологічні особливості п`ятикласників до навчання в основній школі. Пропонується комплекс заходів щодо адаптаційного періоду
Перейти к внешнему ресурсу: Є примірники у відділах:
всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільних прим. немає
Видання є лише у відділах/філіалах
Знайти схожі
|
>3. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Угніч, Руслана. Методичні умови формування вміння вчитися відповідно до типу інтелекту учня [Текст] / Руслана Угніч> // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 4. - С. 19-22. - Бібліогр.: 8 назв.
РУБ CUKK-VDPU Рубрики: Психологія навчання Українська література--Методологія Кл.слова (ненормовані): уміння вчитися -- інтелект -- самопізнання -- успішне навчання -- типи інтелекту
Дод.точки доступу: Білошицька, Алла Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД Видання є лише у відділах/філіалах
Знайти схожі
|
>4. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Кудина, Ж. Психологическое сопровождение профильного обучения [Текст] / Ж. Кудина> // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2010. - № 4. - С. 39-40.
Рубрики: Психологія навчання Психологічна служба в школі Профільне навчання Кл.слова (ненормовані): вибір професії -- профільне навчання Анотація: Як створити умови, які сприятимуть оптимальному вибору учнями свого подальшого шляху? Автор пропонує власні напрацювання в даному напрямку роботи.
Знайти схожі
|
>5. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Гірняк, Галина. Психосемантичні інваріанти пректування навчальних книг [Текст] / Галина Гірняк> // Психологія і суспільство. - 2010. - № 1. - С. 183-190. - Бібліогр.: 17 назв.
Рубрики: Психологія навчання Кл.слова (ненормовані): вітакультурна парадигма -- підручникотворення -- знак -- символ -- слово -- текст -- мова -- значення -- поняття -- особистісний смисл -- життєвий сенс Анотація: У статті на теоретико-методологічному рівні дослідження аналізуються психосемантичні інваріанти проектування навчальних книг (знак і символ як факти культури, слово і текст як основні одиниці письмової мови, предметне значення як культурний засіб організації розуміння, особистісний смисл і життєвий сенс як чинники формування свідомості).
Знайти схожі
|
>6. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Губенко, А. В. Перформативные и констативные измерения творческой деятельности [Текст] / А. В. Губенко> // Практична психологія та соціальна робота. - 2013. - № 8. - С. 72-80. - Бібліогр. : 14 назв.
Рубрики: Психологія навчання Кл.слова (ненормовані): Перформативна -- Констативна Анотація: Досліджуються найбільш загальні особливості творчої діяльності в мові, творчій активості та культурі, а також аналізуються деякі її закономірності. Діяльність розглядається в єдності двох основних проявів - перформативного й констативного. У перформативній діяльності суб'єкт і об'єкт пов'язані таким чином, що суб'єкт займає активну перетворюючу позицію здійснює значний вплив на стан об'єкта ; у констативній - суб'єкт пасивний і відчуває визначальний вплив з боку об'єкта. Така дихотомія знаходить своє вираження у різних психологічних особливостях, властивостях і якісних станах суб'єкта, які аналізуються у статті.
Знайти схожі
|
>7. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Жутикова, Н. В. Учителю о практике психологической помощи [Текст] / Н. В. Жутикова> // Практична психологія та соціальна робота. - 2012. - № 10. - С. 75-80. - Бібліогр. : 14 назв.
Рубрики: Вчитель--Практика психологічної допомоги Психологія навчання Кл.слова (ненормовані): Деонтологія Анотація: Практична психологічна допомога шкільному вчителю.
Знайти схожі
|
>8. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Дусавицький, О. Мотиваційна модель уроку у системі розвивального навчання [Текст] / О. Дусавицький> // Психологія і суспільство. - 2009. - № 4. - С. 160-166. - Бібліогр.: 8 назв.
Рубрики: Психологія--Педагогічна Психологія навчання Кл.слова (ненормовані): система розвивального навчання Анотація: Урок досліджується як основна форма організації навчання і водночас як одиниця учбової діяльності на стадії її становлення, котре функціонально спричинюється головно як двома мотивами-стимулами (спонукання і смислоутворення)), так і специфічними мотиваційними вузлами. Останні утворюють як динамічне поєднання вмотивованого долучення учня до учіння, внутрішнього прийняття ним учбової задачі, його ситуативного пізнавального інтересу і мотивації оцінювання навчальних та особистих досягнень. У результаті такий синтез актуалізованих на різних етапах уроку мотивів формує мотиваційне ядро учбової діяльності, у якому одні мотиви відповідають прямим продуктвм цієї діяльності (теоретичні знання), інші - непрямі, побічним.
Знайти схожі
|
>9. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Єфімова, І. Педагогічна технологія "Створення ситуації успіху" та інтерактивні методи перевірки знань / І. Єфімова> // Зарубіжна література в школах України. - 2009. - № 1. - С. 30-35. - Бібліогр. в кінці ст. (6 назв.)
Рубрики: Педагогічні технології Психологія навчання Зарубіжна література--Методика викладання Навчання--Інтерактивне--Зарубіжна література Анотація: В основі педагогічної технології "Створення ситуації успіху" лежить особистісно-орієнтований підхід до процесу навчання та виховання.
Знайти схожі
|
>10. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Гармаш, О. В. Моніторинговий психологічний супровід навчально-виховного процесу як умова забезпечення розвитку особистості [Текст] / О.В. Гармаш> // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 2-3. - С. 13-18. - Бібліогр.: 13 назв.
Рубрики: Навчально-виховний процес--Розвиток особистості Психологія навчання
Знайти схожі
|
|
|