Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку
Генеральний каталог ЧОУНБ
Картотека аналітичного опису періодичних видань
Каталог журналів
Каталог газет
Буковина
Бібліотека П.В.Рихла
Бібліотека М.М.Фатова
Бібліотека О.М.Масана
Бібліотека О.С.Романця
Бібліотека Т.В.Покотило
Бібліотека В.І.Михайловсього
Шевченко Т. Г.
Хотинська бібліотека
Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера
Бібліотека Д.М.Гнатюка
Бібліотека В.Д.Бялика
Бібліотека Т.П.Смолдиревої
Бібліотека І.Г.Чеховського
Бібліотека Я.Д.Кіршенблата
Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повний інформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>S=Освіта -- Теорія й методологія<.>
Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2
1.

Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Левківський К., Степаненко С., Тимошенко Н.
Назва : Освіта для сталого розвитку
Місце публікування : Вища школа. - 2009. - № 5. - С. 28-39
Предметні рубрики: Освіта-- Теорія й методологія
Вища освіта-- Управління
Анотація: Наводяться першочергові заходи, які необхідно здійснити в Україні на всіх владних і світніх рівнях для реалізації принципів освіти для сталого розвитку.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
2.

Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання :
Автор(и) : Ревасевич, Ірина
Назва : Методологічна рефлексія складників освітології як інтегрального наукового напряму
Місце публікування : Психологія і суспільство: укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - Тернопіль: Економічна думка, 2014. - № 3. - С. 57-68. - ISSN 1810-2131 (Шифр П231/2014/3). - ISSN 1810-2131
Примітки : Бібліогр. в кінці ст.
Предметні рубрики: Освіта-- Теорія й методологія
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): освітня система--освітологія--едукологія--освітознавство--теорія освітньої діяльності--вітакультурна методологія
Анотація: Дослідження презентує структурно-параметричний синтез і порівняльний аналіз вітчизняних і зарубіжних наукових підходів цілісного вчення про освіту. Здійснена методологічна рефлексія вказаних теоретичних систем дозволила визначити сутнісні відмінності наявних в широкому обігу дефініцій "освітологія", "едукологія", "освітознавство" та порівняти об’єкт, предмет, основні тематизми й узмістовлення у напрацюваннях українських і світових дослідників.
Знайти схожі
 
Стандартний
Розширений
Професійний
Розподілений
За словником
ДРНТІ-навігатор
УДК-навігатор
ББК-навігатор
Тематичний навігатор
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)