Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Буковина (5)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=уміння<.>

Загальна кількість знайдених документів : 138
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Якимчук, Оксана.
Компетентнісний підхід в освіті: українські реалії [Текст] / Оксана Якимчук // Вища освіта України. - 2020. - № 3. - С. 19-25. - Бібліогр.: 8 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Освіта--Філософія освіти--Компетентнісний підхід
Кл.слова (ненормовані):
людина -- освіта -- компетентнісний підхід в освіті -- знаннєво-інформаційна парадигма освіти -- знання -- уміння -- навички -- цінності -- практична орієнтація освіти -- життєтворчість освіти
Анотація: Одним з найважливіших напрямів реформування сучасної української освіти є всебічне наскрізне впровадження та застосування компетентнісного підходу в навчанні, вихованні, практичній підготовці школярів. Традиційна знаннєво-інформаційна парадигма навчання виявилася неконкурентоспроможною: учні могли мати обширні знання, однак не могли їх реалізувати на практиці. Практика показала, освітяни мають шукати нові, інноваційні, особистісно і практично орієнтовані методології навчання і виховання. З'ясуванню сутності компетентнісного підходу та можливості втілення теоретичних знань про нього в освітній практиці України присвячено дану статтю.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

    Ягоднікова, В. В.
    Я можу, вмію, дію. Програма школи лідерів [Текст] / В.В. Ягоднікова // Виховна робота в школі. - 2010. - № 5. - С. 2-23. - Зміст: Заняття № 1. "Лідер - це ти!" ; Заняття 2. "Пізнай себе й інших" ; Заняття № 3. "Ефективне спілкування" ; Заняття № 4. "Уміння вести за собою" ; Заняття № 5. "Лідерство в дії" ; Заняття № 6. "Досягнення мети" ; Заняття № 7. "Я - лідер" ; Колективна творча гра "парад кольорів" ; Додаткові вправи та ігри
Рубрики: Виховання--Колектив--Учнівське самоврядування
   Психологія--Тренінги
Кл.слова (ненормовані):
лідер -- лідерство -- теорія лідерських рис -- харизматична концепція лідерства -- інтерактивна теорія лідерства -- ситуативна теорія лідерства -- синтетична теорія -- типи лідерів -- види лідерства -- стилі лідерства -- особистість -- психічні індивідуальні особливості -- темперамент -- екстравертованість -- інтовертованість -- характер -- здібності -- спілкування -- вербальне спілкування -- невербальне спілкування
Анотація: Розкрито сутність програми школи лідерів, поради щодо реалізації програми "Я можу, вмію, дію", подано навчально-тематичний план занять, традиційну структуру тренінгового заняття, розробки занять щодо поданої програми.

Знайти схожі

Шуневич, Оксана.
Структурно-функціональна модель уміння конспектувати науково-навчальні тексти [Текст] / О. Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2008. - № 3. - С. 8-11. - Бібліогр.: 16 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--Стилістика
Кл.слова (ненормовані):
психолого-педагогічні компоненти -- конспектування
Анотація: Методика формування вміння конспектувати навчальні тексти на уроках української мови

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Шуневич, Оксана.
Вивчення критеріїв оцінювання конспекту навчального тексту як складник методики з формування у старшокласників уміння конспектувати [Текст] / О. Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2009. - № 7. - С. 10-14. - Бібліогр.: 15 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика
Кл.слова (ненормовані):
словникова робота -- факторна модель вимог -- структурування тексту
Анотація: Метою статті є виділення і обгрунтування критеріїв оцінювання конспекту в системі дослідного навчання старшокласників, конспектування на уроках мови (дослідницька модель).

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Шуневич, О.
Формування в старшокласників уміння складати конспект навчального тексту на уроках рідної мови [Текст] / О. Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2006. - № 2. - С. 10-21. . - Бібліогр.: 18 назв
Рубрики: Українська мова--Методика--Текст
Кл.слова (ненормовані):
необхідність уміння конспектувати
Дескриптори: ФІЛОЛОГІЧНІ НАУКИ. ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА -- МОВОЗНАВСТВО -- УКРАЇНСЬКА МОВА
Анотація: Конспектування важливе комунікативне вміння, формування якого відбувається шляхом реалізації чотирьох змістових ліній мовного компонента державного стандарту: мовленнєвої, мовної, соціокультурної, діяльної

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільні: ЧЗПЕРІОД (1)

Знайти схожі

Шуневич, О.
Лінгводидактичні умови формування в учнів уміння вчитися на уроках української мови [Текст] / Оксана Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 8. - С. 15-20. - Бібліогр.: 13 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Процес навчання
Кл.слова (ненормовані):
ключова компетентність -- уміння вчитися -- загальнонавчальні вміння -- структура ключової компетентності
Анотація: У статті порушується проблема формування вміння вчитися як ключової компетентності у процесі навчання української мови. Автор поділяє думку сучасних українських і закордонних учених про необхідність комплексного, систематичного й цілеспрямованого впливу на особистість учня з метою розвитку вмінь, необхідних і під час навчання й для майбутнього саморозвитку. У статті розкривається етимологія поняття вміння вчитися, аналізуються зміни в його трактуванні, розглядається питання класифікації вмінь. Зроблено спробу наповнення кожного з трьох компонентів структури ключової компетентності "Уміння вчитися" конкретним змістом. Автор представляє лінгводидактичні підходи щодо розвитку вміння вчитися на уроках української мови, які були експериментально перевірені в школах Житомирської області.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Шостак, Л.
Формування уміння розв'язувати сюжетні задачі як логічний складник математичної компетентності [Текст] / Любов Шостак // Початкова школа. - 2015. - № 9. - С. 27-32. - Бібліогр.: 10 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Математика--Початкова школа--Практичні методи
Кл.слова (ненормовані):
розв'язування сюжетних задач -- метод моделювання -- застосування моделювання у навчанні математики -- молодші школярі
Анотація: Автор пропонує розроблену й експериментально перевірену методику формування міцних, дієвих умінь молодших школярів розв'язувати сюжетні задачі у процесі набуття знань шляхом укрупнення дидактичних одиниць, що сприяє глибокому й міцному засвоєнню матеріалу, розвитку особистості кожного школяра. Методичною основою автора є спосіб моделювання та принцип доповнюваності в системі вправ, якими в результаті міжкодових переходів (за Ерднієвим П. М.) образного та логічного в мисленні досягається розуміння свідомого і підсвідомого компонентів.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

    Шокодько, Г. М.
    Інтеграція пізнавальної й рухової діяльності в системі навчання мови та літератури [Текст] / Г. М. Шокодько // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2018. - № 22-24. - С. 5-13
Рубрики: Загальноосвітні школи--Навчальні предмети--Українська мова--Українська література--Україна
   Виховання--Патріотичне виховання--Педагогіка--Психологія
   Пізнання--Гносеологія--Знання
Кл.слова (ненормовані):
мовна освіта -- якість освініх послуг -- національна культура -- загальнолюдська культура -- уміння і навички -- здатність до навчання
Анотація: Мова належить до найважливіших навчальних предметів і виконує дві функції: по-перше, є предметом вивчення і навчання, по-друге, засобом осягнення всіх інших шкільних предметів.

Знайти схожі

    Шкавро, В.
    Риторичні вправи на уроках української мови [Текст] / Володимир Шкавро // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 12. - С. 34-36. - Бібліогр.: 2 назви.
Рубрики: Українська мова--Методи навчання
   Риторика--Методика
Кл.слова (ненормовані):
риторика -- класифікація вправ -- риторичні уміння і навички -- риторичні вправи
Анотація: У статті розглянуто вже відому в методиці навчання мови класифікацію вправ з риторики, спрямовану на розвиток необхідних риторичних умінь і навичок. На їх основі автор розробив вправи, що сприяють успішному засвоєнню риторичних знань на уроках української мови.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

10.

Шимко, І.
Проблеми організації самостійної роботи у вищій школі [Текст] / І. Шимко // Безпека життєдіяльності. - 2006. - № 1. - С. 34 - 37. - Библиогр.: 5 назв
Рубрики: Вищі навчальні заклади--Самостійна робота студента--Уміння і навички
Кл.слова (ненормовані):
Предметна саморегуляція людини
Анотація: Самостійна робота є однією з найважливіших проблем у навчальному процесі. Висвітлюються методи, завдання , організація самостійної роботи студента

Знайти схожі

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)