Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
Формат представлення знайдених документів:
повний інформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>K=причинно-наслідкові зв'язки<.>
Загальна кількість знайдених документів : 2
Показані документи с 1 за 2
1.

Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання :
Автор(и) : Мироненко В. К., Висоцька Г. С., Родкевич О. Г.
Назва : Фактори впливу на транзит вантажів залізницями України
Місце публікування : Залізничний транспорт України. - 2012. - № 6. - С. 17-20
Примітки : Библиогр.: с. 20 (4 назв.)
Предметні рубрики: Залізниці --Україна
Транзит вантажів
Транзитні перевезення
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): причинно-наслідкові зв'язки--товарні ринки--вантажообіг портів--обсяги переробки--математичні моделі
Анотація: Подано аналіз факторів впливу на динаміку та прогноз транзитних перевезень вантажів залізницями України. Виявлено причинно-наслідкові зв'язки між обсягами транзитних перевезень залізницями України та розподілом (частками) обсягів переробки Чорноморських портів Російської Федерації, України та Румунії, ємність товарних ринків Західної Європи та інших країн. Запропоновані математичні моделі для прогнозу транзитних перевезень вантажів залізницями України.
Знайти схожі

2.

Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання : CUKK-VDPU
Автор(и) : Фідря Н. М.
Назва : Навчання учнів процедур "Порівняння" та "Пояснення" як ключовий елемент переходу до суб'єкт-cуб'єктної моделі побудови навчально-виховного процесу географії
Місце публікування : Географія та економіка в сучасній школі. - 2013. - № 11. - С. 24-33.
Примітки : Бібліогр.: 21 назв.
Предметні рубрики: Географія-- Методи навчання
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): суб'єкт-суб'єктні відносини--процедура порівняння--повне порівняння--просте порівняння--процедура пояснення--причинно-наслідкові зв'язки--метод аналогій--протиставлення-зіставлення
Анотація: У статті розглядається актуальна для сучасної методики географії проблема перетворення учня на суб'єкт навчання з метою запровадження в школі суб'єкт-суб'єктної моделі. За відправну тезу взято твердження, що суб'єктом учень стає у тому випадку, коли метою роботи на уроці є не зміст навчального предмета, а його власні пізнавальні дії зі змістом. Розглядається смитслове значення і види процедур "порівняння" та "пояснення", їхні характеристики.
Знайти схожі

 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)