Пошуковий запит: <.>K=задачі<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 504
Показані документи с 1 за 10 |
|
1. 
|
Макаров, В. Л.
FD-метод для задачі на власні значення в гільбертовому просторі у випадку базової задачі з власними значеннями довільної кратності [Текст] / В. Л. Макаров, Н. М. Романюк // Доповіді Національної академії наук України. - 2015. - № 5. - С. 26-34. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Математика--Математичний аналіз--Диференціальні та інші функціональні рівняння--Функціональний аналіз та теорія оператора
Кл.слова (ненормовані):
Алгоритм збіжний -- Метод функціонально-дискретний -- Оператор самоспряжений -- Гомотопія -- Форма вібрації
Анотація: Запропонований метод базується на ідеї гомотопії та має суперекспоненційну швидкість збіжності, тобто збігається швидше, ніж геометрична прогресія, знаменник якої обернено пропорційний порядковому номеру відповідного власного значення.
Дод.точки доступу:
Романюк, Н. М.
Знайти схожі
|
2.
|
Рижков, Михайло.
Практичні задачі і ситуації під час вивчення геометрії у 9 класі [Текст] / М. Рижков // Математика в рідній школі : наук.-метод. журн. - 2015. - № 6. - С. 22-30. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Геометрія--Методика навчання і викладання
Математика--Методика навчання і викладання
Анотація: Наведено приклади ситуацій, які доцільно використовувати під час вивчення окремих тем на уроках математики основної школи, подано методично-дидактичні коментарі стосовно запропонованих ситуацій. Розкриваються на прикладах конкретних ситуацій особливості організації продуктивного навчання геометрії у 9 класі.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
3.
|
Савусін, Микола.
Особливості розв'язування олімпіадних задач [Текст] / М. Савусін, О. Сухомлинова // Фізика та астрономія в рідній школі. - 2015. - № 3. - С. 34-38
Рубрики: Фізика--Олімпіадні задачі--Особливості розв'язування
Анотація: Наведені приклади використання принципів розв'язування олімпійських задач.
Дод.точки доступу:
Сухомлинова, Ольга
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
4.
|
Максимчук, Д. М.
Розв'язання контактної задачі для попередньо напруженого шару та двох співвісних пружних штампів з початковими (залишковими) напруженнями [Текст] / Д. М. Максимчук // Доповіді Національної академії наук України. - 2015. - № 4. - С. 49-55. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Фізика--Фізична природа матерії--Пружність і деформація
Кл.слова (ненормовані):
Потенціал пружний -- Координата лагранжева -- Деформація Гріна -- Тензор деформацій
Знайти схожі
|
5.
|
Семещук, Ігор.
Астрономічні задачі на основі даних інтернету [Текст] / І. Семещук; В.Мислінчук // Фізика та астрономія в рідній школі. - 2015. - № 1. - С. 28-31 : фото. - Бібліогр.: 4 назви
Рубрики: Вивчаємо астрономію
Кл.слова (ненормовані):
астрономія, задачі
Анотація: Дана стаття про астрономічні задачі на основі даних інтернету.
Знайти схожі
|
6.
|
Прищенко, М.
Компетентнісно зорієнтовані задачі на уроці математики в 1 класі [Текст] / Марія Прищенко // Початкова школа. - 2015. - № 3. - С. 19-22. - Бібліогр.: 6 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Математика--Початкове навчання
Кл.слова (ненормовані):
урок математики -- математична компетентність -- вимірювання довжини відрізка -- сантиметр
Анотація: Запропоновано урок з використанням ключових компетентностей з математики за темою "Вимірювання довжини відрізка. Сантиметр. Розв'язування прикладів", який розроблено і складено відповідно до нової програми для 1 класу з урахуванням предметних компетентностей.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
7.
|
Листопад, Н.
Орієнтовні тексти підсумкових робіт з математики для визначення рівня навчальних досягнень учнів за курс початкової школи [Текст] / Наталія Листопад // Початкова школа. - 2015. - № 4. - С. 21-22.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Математика--Перевірка і оцінка знань
Кл.слова (ненормовані):
тексти комбінованої роботи -- тестові роботи -- текстові задачі
Анотація: Запропоновано орієнтовні тексти контрольних робіт для проведення ДПА з математики. Надано чотири варіанти підсумкової контрольної роботи: 1 і 2 варіанти - комбіновані роботи, 3 і 4 варіанти - тестові роботи.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
8.
|
Митник, О.
Операційна компетентність практичного психолога як механізм побудови розвивального освітнього середовища у початковій школі [Текст] / Олександр Митник, Олександр Кочерга // Початкова школа. - 2015. - № 9. - С. 9-13. - Бібліогр.: 3 назви.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Дитяча психологія--Шкільна
Кл.слова (ненормовані):
шкільний психолог -- вчитель початкової школи -- молодші школярі -- педагогічні задачі -- темперамент молодших школярів -- тестові завдання -- сприймання інформації учнем
Анотація: У статті охарактеризовано три типи людей за способом сприйняття й обробки зовнішньої інформації: "глядач", "слухач", "діяч". Наведено методичні поради вчителю щодо роботи з кожним із вказаних типів учнів.
Дод.точки доступу:
Кочерга, Олександр
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
9.
|
Василенко, Н.
Сучасні підходи до змісту і методики формування логічно-математичного мислення школярів [Текст] / Надія Василенко // Початкова школа. - 2015. - № 9. - С. 24-27.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Математика--Початкова школа
Кл.слова (ненормовані):
молодші школярі -- сюжетні задачі
Анотація: У статті охарактеризовано один із засобів формування логічно-математичного мислення учнів: розв'язування сюжетних задач.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
10.
|
Шостак, Л.
Формування уміння розв'язувати сюжетні задачі як логічний складник математичної компетентності [Текст] / Любов Шостак // Початкова школа. - 2015. - № 9. - С. 27-32. - Бібліогр.: 10 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Математика--Початкова школа--Практичні методи
Кл.слова (ненормовані):
розв'язування сюжетних задач -- метод моделювання -- застосування моделювання у навчанні математики -- молодші школярі
Анотація: Автор пропонує розроблену й експериментально перевірену методику формування міцних, дієвих умінь молодших школярів розв'язувати сюжетні задачі у процесі набуття знань шляхом укрупнення дидактичних одиниць, що сприяє глибокому й міцному засвоєнню матеріалу, розвитку особистості кожного школяра. Методичною основою автора є спосіб моделювання та принцип доповнюваності в системі вправ, якими в результаті міжкодових переходів (за Ерднієвим П. М.) образного та логічного в мисленні досягається розуміння свідомого і підсвідомого компонентів.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний