Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Генеральний каталог ЧОУНБ (36)

Буковина (150)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=дитина<.>

Загальна кількість знайдених документів : 612
Показані документи с 1 за 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Шифр: Д0013-ЖУ/2016/4
2016р.4

Зміст:
Семенов, Олександр. Творча дитина: зрозуміти і підтримати / Олександр Семенов. - С.2-5
Рагозіна, Вікторія. Пластилінові подорожі / Вікторія Рагозіна. - С.6-8
Сулімова, Світлана. Соціально-фінансова освіта: успішний досвід / Світлана Сулімова, Ніна Сокиринська. - С.9-11
Дуднік, Марія. Навіть малятам про гроші треба знати : заняття-гра для старших дошкільнят / Марія Дуднік, Ніна Кілімович. - С.12-13
Єфименко, Микола. Спеціалізоване заняття з фізичної культури : альтернативний підхід до організації фізичного виховання дітей / Микола Єфименко. - С.14-17
Харитонова, Ганна. Хай воник творчості яскраво сяє : ділова гра для вихователів / Ганна Харитонова, Ірина Юшко. - С.18-19
Комарніцька, Ірина. Нумо разом грати й чітко звуки вимовляти! : ігри розвитку слухової уваги, фонематичного слуху та автоматизації вимови звуків у дітей з СДУГ / Ірина Комарніцька. - С.20-22
Марінова, Галина. Поміж пісків : інтегроване заняття для старших дошкільнят з використанням технології сендплей / Галина Марінова. - С.23-25
Лук'янчук, Лариса. У світі комах : заняття для старших дошкільнят з використанням термомозаїки / Лариса Лук'янчук. - С.26-27
Василець, Вікторія. Розлилася музика весни : тематичне музичне заняття для старших дошкільнят / Вікторія Василець. - С.28-29
Голубець, Оксана. Подорож Краплинки : мюзикл для старших дошкільнят / Оксана Голубець, Оксана Самойленко, Зінаїда Сербінович. - С.30-33
Дмитренко, Ірина. Україною гаївки лунають : музична розвага на свіжому повітрі для старших дошкільнят і їхніх родин / Ірина Дмитренко. - С.34-38
Відзначаємо у травні. - С.39
Прикрашаємо залу до випускного свята. - С.3 обкладинки
Панасюк, Тамара. 105 років нашому журналу / Тамара Панасюк. - С.2 обкладинки
Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільні: ЧЗПЕРІОД (1)

Утримувачі документа:
ВДПУ : м. Вінниця, вул. Острозького, 32
Знайти схожі
Перейти до описів статей

Котова, І. С.
Тренінгові заняття для класних керівників та батьків [Текст] : профілактика агресії у дітей / Ілона Семенівна Котова // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2015. - № 5. - С. 20-23. - Бібліогр.: 6 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Педагогічна корекція (важкі діти)
Педагогіка--Вчитель--Методична робота
Педагогіка--Вчитель--Робота з батьками
Кл.слова (ненормовані):
дитяча агресія -- агресивна дитина -- причини виникнення агресії -- моделювання поведінки дорослих -- робота учасників тренінгу в групах
Анотація: Подано розробку тренінгового заняття, мета якого наступна: ознайомити класних керівників та батьків з теоретичними питаннями щодо виникнення дитячої агресії; практично опрацювати можливі способи профілактики та корекції агресії у дітей; посилити мотивацію педагогів і батьків до формування гуманного виховного простору; залучати батьків та вчителів до співпраці для вирішення проблеми дитячої агресії.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Прокоп'як, Петро.
...розуміти час [Текст] : [поезія] / Петро Прокоп'як ; пер. з пол. Світлана Бреславська // Дзвін. - 2022. - № 3-4. - С. 246-251. - Зміст: "Навіть не знаю" ; Затока дітей ; Перестигла дитина ; Day afte ; Сонячна вода [та ін.]
Рубрики: Художня література --Художній переклад--Поезія

Дод.точки доступу:
Бреславська, Світлана \пер. з пол.\

Знайти схожі

11-й інтернет-марафон: крокуємо до Нової української школи натхненно та впевнено! [Текст] // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2018. - N 8(серпень). - С. 30-31
Рубрики: Освіта--Інновації--Україна
Анотація: У червні відбулося одне з найочікуваніших подій у педагогічній спільноті України: 11-й Інтернет-марафон від Видавничої групи "Основа". "Від традиційної школи крокуємо до НУШ" - це не просто Інтернет-марафон. Це джерело найактуальнішої освітянської інформації, що запалює вогник змін та надихає наших любих учителів до навчання нового покоління сучасних учнів! У статті йдеться про перебіг заходу.

Знайти схожі

Ригіна, О.
"Keating-owen child act of 1916" - перша федеративна законодавча спроба заборонити використання праці дитини у США [Текст] / О. Ригіна // Право України. - 2013. - № 12. - С. 296-304. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Соціально-трудові відносини--Дитина--Праця--Закон--США
Анотація: У науковій статті на основі аналізу нормативно-правових актів США і юридичної літератури з'ясовано політико-правові та соціально-економічні підстави ухвалення " Keating-owen child act of 1916" - першого федеративного закону США, який заборонив застосування праці малолітніх дітей на об'єктах зі шкідливими умовами виробництва, регламентував умови праці неповнолітніх дітей, надав соціально- трудові гарантії праці дітям-працівникам.

Знайти схожі

Акіншина, В. В.
І в серці пам’ять збережемо про героїв твоїх, Україно! Виховна година для учнів 1–4 класів з порушеннями опорно-рухового апарату [Текст] / В. В. Акіншина, В. В. Арутюнян, В. В. Орлова // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2018. - N 4(квітень). - С. 24-26 : ілюстр.
Рубрики: Діти з порушенням опорно-рухового апарату--Патріотичне виховання
Анотація: План-конспект заняття. Мета заходу: розширити та корегувати дрібну моторику рук, просторову орієнтацію, уявлення дітей про поняття «герой, героїзм»; вчити визначати риси героїчної людини; закріпити знання про символи України, формувати соціально компетентного, активного, відповідального громадянина й патріота України; розвивати мислення, пам’ять, увагу, діалогічне мовлення, вміння контролювати і аналізувати свої та чужі вчинки; виховувати шану до героїв, що боролись за Україну, почуття національної гордості, любові до рідного краю, спонукати до самовдосконалення, прагнути бути людиною, здатною гідно існувати й самореалізуватися за складних реалій XXI століття.

Дод.точки доступу:
Арутюнян, В. В.; Орлова, В. В.

Знайти схожі

Гладун, Л.
Іграшка в житті малюка [Текст] / Л. Гладун // Дошкільне виховання. - 2005. - № 3. - С. 16-17.
Рубрики: Педагогіка--Дошкільне виховання
Кл.слова (ненормовані):
дитина -- ранній вік
Дескриптори: ПЕДАГОГІКА,ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ
Анотація: Іграшки мають бути предметом першорядної турботи дорослих. Цінність їх полягає в тому, що в їхніх зовнішніх та функціональних ознаках зосереджені й зумисно виділені такі ознаки (колір, форма, фактура матеріалу), пізнання яких необхідно малюкам

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільні: ЧЗПЕРІОД (1)

Знайти схожі

    Ціпов’яз, Лариса.
    Ідеальна дитина у неідеальному світі. Пошук героєм повісті Крістіни Нестлінгер свого місця у світі [Текст] / Лариса Ціпов’яз // Зарубіжна література в школах України. - 2021. - № 6. - С. 44-46. - Зміст: "Конрад, або дитина із бляшанки"
Рубрики: Уроки зарубіжної літератури--Розробки уроків
   Письменники австрійські, 20-21 ст.
Анотація: Розробка уроку за твором К. Нестлінгер "Конрад, або дитина із бляшанки".

Дод.точки доступу:
Нестлінґер, Крістіне (австрійська дитяча письменниця ; 1936) \про твір\
Є примірники у відділах:
(20.01.2022р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Косаренко, О. В.
Індивідуальна розвивальна робота з дітьми із синдромом Дауна [Текст] / О. В. Косаренко // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2020. - N 9(вересень). - С. 4-7 : ілюстр.
Рубрики: Діти із синдромом Дауна--Особистісно орієнтована діяльність--Навчальні плани
Анотація: Орієнтовний план роботи. Мета: розвиток емоційно-вольової сфери; набуття комунікативних вмінь та навичок співпраці; стимулювання та активізація пізнавальної діяльності; зниження тривожності; підвищення соціально-психологічної адаптації та навчальної мотивації; розвиток дрібної моторики рук; формування сенсорного сприйняття та стимулювання головного мозку.

Знайти схожі

10.

Індивідуальний корекційно-реабілітаційний маршрут розвитку здобувача освіти [Текст] // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2020. - N 5(травень). - С. 2-9

Знайти схожі

11.

Індивідуальний корекційно-реабілітаційний маршрут розвитку здобувача освіти [Текст] : зразок оформлення та заповнення / В. Стасенко [та ін.] // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2020. - N 4(квітень). - С. 5-10
Рубрики: Діти з особливими потребами--Корекційно-реабілітаційний маршрут
Анотація: Добірка бланків.

Дод.точки доступу:
Стасенко, В.; Бражнікова, В.; Алейнікова, І.; Фоменко, О.; Горбачова, Н.; Жаворонка, О.; Єрморатій, Л.; Холостенко, С.; Олійник, М.

Знайти схожі

12.

Коніна, Надія.
Інклюзивна освіта в Бразилії / Н. Коніна // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 1. - С. 76-78. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка зарубіжних країн--Бразилія
Кл.слова (ненормовані):
освіта -- навчання -- інклюзивна освіта -- бразильська освітня система
Анотація: Ознайомлено із проблемами інклюзії в Бразилії. Питання освіти і навчання в цій країні є одним з найважчих для вирішення, оскільки велика кількість населення не має можливості отримати базові знання, а надалі - продовжити навчальну діяльність.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

13.

Корнієнко, С.
Інклюзивна освіта як пріоритетний напрям державної політики України у сфері освіти дітей з інвалідністю [Текст] / С. Корнієнко // Вісник Національної академії державного управління при Президентові України. - 2012. - № 2. - С. 226-231. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Інклюзивна освіта--Дитина-інвалід--Інтеграція--Україна
Анотація: У статті проаналізовано пріоритетні напрями державної політики у сфері освіти дітей з інвалідністю на сучасному етапі. Розглянуто особливості та проблеми освіти дітей з інвалідністю в Україні, запропоновано шляхи реформування та оптимізації цієї сфери на основі розвитку інклюзивної освіти.

Знайти схожі

14.

    Каплієнко, Анастасія.
    Інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами в позашкільних закладах / А. Каплієнко // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 2. - С. 65-75 : табл. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Інклюзивна
   Дошкільна освіта--Інклюзивна освіта
Кл.слова (ненормовані):
інклюзивне навчання -- позашкільна освіта -- методика
Анотація: Стаття присвячена темі впровадження принципів інклюзивного навчання в роботу позашкільних навчальних закладів. Однією з проблем переходу позашкільної освіти до інклюзивного навчання є відсутність відповідних програм та методик роботи в гуртках. Представлено результати впровадження методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в гуртку декоративно-ужиткового напряму. Цільовою аудиторією стали діти з розладами аутистичного спектра. Запропоновано компетенції, які необхідно сформувати у таких дітей впродовж навчання у гуртку. Експертною групою продіагностовано рівень сформованості умінь до та після впровадження методики. Описано позитивні результати розробленої методики, серед яких подолання бар’єру "Я-суспільство", залучення до спільних заходів, відкритість до сприйняття естетичного, підвищення мотивації до самостійної творчої діяльності.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

15.

Федоренко, Оксана.
Інклюзивне навчання: оцінювання учнів з особливими освітніми потребами / О. Федоренко // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 2. - С. 76-86 : рис. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Інклюзивна
Кл.слова (ненормовані):
особливі освітні потреби -- інклюзивне навчання -- оцінювання -- оцінка
Анотація: Акцентовано увагу на проблемі оцінювання учнів з особливими освітніми потребами. Виявлено, що традиційне оцінювання зорієнтоване на оцінку, як результат оцінювання, що виконує функцію зовнішнього контролю успішності навчання учня й є мало інформативною. Це ускладнює індивідуалізацію навчання учнів з особливими освітніми потребами. Водночас акцент на порівнянні таких учнів з їхніми однолітками знижує активність і мотивацію, деморалізує менш успішних з-поміж них і не дає змоги прогресувати, ставати більш успішними. На основі аналізу джерел, зважаючи на мету оцінювання досягнень учнів з особливими освітніми потребами, окреслено оцінювання для навчання, оцінювання як навчання, оцінювання самого навчання. З практичного досвіду запропоновано апробовані інструменти для оцінювання учнів з особливими освітніми потребами, що сприяють індивідуальному прогресу і плануванню індивідуальної швидкості, а не ранжуванню учнів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

16.

Стасенко, В. Г.
Інноваційні терапевтичні технології роботи з особливими дітьми [Текст] / В. Г. Стасенко, О. А. Фоменко // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2018. - N 5(травень). - С. 4-12 : ілюстр.
Анотація: Розповідь про кріотерапію, піскову ігротерапію, лялькотерапію, манкотерапію, музикотерапію, пальчикову ігротерапію, світлотерапію, сміхотерапію, су-джок терапію, тілесно-орієнтовану терапію, тілесно-орієнтовану терапію.

Дод.точки доступу:
Фоменко, О. А.

Знайти схожі

17.

Стасенко, В. Г.
Інноваційні терапевтичні технології роботи з особливими дітьми [Текст] / В. Г. Стасенко, О. А. Фоменко // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2018. - N 3(березень). - С. 9-14
Рубрики: Діти з особливими потребами--Терапія
Анотація: Огляд основних інноваційних напрямків терапевтичної роботи: акватерапію, ароматерапію, аромафітотерапію, аурікулотерапію, вокалотерапію, воскотерапію, глинотерапію, гудзикотерапію, ігрову терапію.

Дод.точки доступу:
Фоменко, О. А.

Знайти схожі

18.

Стасенко, В. Г.
Інноваційні терапевтичні технології роботи з особливими дітьми [Текст] / В. Г. Стасенко, О. А. Фоменко // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2018. - N 4(квітень). - С. 8-13 : ілюстр.
Рубрики: Діти з особливими потребами--Терапія
Анотація: Йдеться про такі терапевтичні технології, як імаготерапія, кінезітерапія, кольоротерапія.

Дод.точки доступу:
Фоменко, О. А.

Знайти схожі

19.

Кравець, Ніна.
Інноваційні технології навчання та формування читацької діяльності у підлітків з інтелектуальними порушеннями / Н. Кравець // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 2. - С. 25-34. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР)
Кл.слова (ненормовані):
підлітки -- інтелектуальні порушення -- інноваційні технології навчання -- урок літератури -- читацька діяльність
Анотація: Розглянуто використання на уроках літератури інноваційних технологій навчання з метою формування читацької діяльності у підлітків з інтелектуальними порушеннями. Визначено критерії інноваційності, окреслено методичні принципи читацької діяльності, виділено її функції та чинники, що впливають на оволодіння читацькою діяльністю підлітками з порушеннями інтелектуального розвитку. Висвітлено методику використання на уроках літератури інноваційних технологій навчання (літературні ігри, діалогові та комп’ютерні технології, засоби підтримуючої комунікації) протягом усіх етапів роботи учнів з твором.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

20.

UA.Міністерство освіти і науки України (К.).
Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах середньої освіти у 2020/2021 навчальному році [Текст] / Міністерство освіти і науки України (К.) // Дитина з особливими потребами. Інклюзивна освіта. Дефектологія. Корекційна робота. - 2020. - N 10(жовтень). - С. 3-15
Рубрики: Інклюзивна освіта--Нормативні документи
Анотація: Додаток до листа Міністерства освіти і науки України.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)