Пошуковий запит: <.>K=Особистісний<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 46
Показані документи с 1 за 10 |
|
1. 
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Целік Тетяна
Назва : Особистісний вимір світської культури доби Київської Русі
Місце публікування : Філософська думка. - 2000. - № 5. - С. 109-122
Предметні рубрики: Київська Русь-- Культура
Культура Київської Русі
Знайти схожі
|
2.
|
Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання :
Автор(и) : Башун О.
Назва : Особистісний підхід до читачів у бібліотеці
Місце публікування : Дивослово. - 2001. - № 10. - С. 72
Предметні рубрики: Бібліотечна справа
Знайти схожі
|
3.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Краснощок І.
Назва : професійно-особистісний саморозвиток майбутнього вчителя як складова педагогічної освіти
Місце публікування : Рідна школа. - 2007. - № 4. - С. 9-11
Примітки : Бібліогр.: 8 назв.
Предметні рубрики: Підготовка кадрів-- Вчителі
Освіта педагогічна-- Підготовка вчителів
Анотація: Як основний механізм самореалізації професійного формування майбутнього вчителя розглядається його професійно-особистісний савморозвиток.
Знайти схожі
|
4.
|
Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання :
Автор(и) : Корольова , Каріна
Назва : Діагностування рівня особистісного розвитку з урахуванням вікового фактора
Місце публікування : Соціальна психологія. - 2008. - № 2. - С. 118-123: табл.
Примітки : Бібліогр. : 5 назв.
Предметні рубрики: Вікова психологія-- Розвиток особистості
Психологія особистості-- Особистісний розвиток
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): самоактуалізація--акуратність--вихованість--життєрадісність--незалежність--непримеренність--освіченість--відповідальність--раціоналізм--самоконтроль--сміливість--чесність --чуйніть
Зміст : Основні показники рівня самоактуалізації ; Ієрархія термінальних цінностей ; Ієрахія інструментальних цінностей
Анотація: У статті наводяться результати здійсненого автором емпіричного дослідження щодо виявлення рівня особистісного розвитку людей.
Знайти схожі
|
5.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Федоринова Н.Є.
Назва : Превентивний підхід до організації педагогічного процесу в умовах загальноосвітньої школи
Місце публікування : Виховна робота в школі. - 2009. - № 1. - С. 2-7
Примітки : Бібілогр.: 9 назв.
Предметні рубрики: Педагогіка-- Дидактика-- Процес навчання
Педагогічні технології-- Особистісно зорієнтована педагогіка
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): особистісний розвиток учня--успішність учня--особистісно зорієнтоване навчання
Анотація: В статті обгрунтовано необхідність превентивного підходу вчителя до розв'язання педагогічних проблем у шкільному житті, узагальнено досвід особистісно зорієнтованого навчання і виховання, в основу якого покладено педагогічну практику і допомогу кожному учневі незалежно від його можливостей і здібностей.
Примірники :(1)
Вільні : (1)
Знайти схожі
|
6.
|
Форма документа : Стаття із журналу
Шифр видання : CUKK-VDPU
Автор(и) : Шелехова Г.
Назва : Особливості розвитку мовлення старшокласників за новою програмою з української мови (академічний рівень)
Місце публікування : Українська мова і література в школі. - 2009. - № 4. - С. 24-27
Примітки : Бібліогр.: 11 назв.
Предметні рубрики: Українська мова-- Методика-- розвиток мовлення
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): культура мови--компетенції особистості--самоосвіта--самовдосконалення--особистісний потенціал
Анотація: Допомога вчителю в урахуванні особливостей розвитку мовлення старшокласників та їх творчих здібностей в застосуванні вдалих методів та прийомів навчального процесу.
Знайти схожі
|
7.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Москалець В.П.
Назва : Основний психологічний зміст та розвивально - особистісний потенціал ігрової діяльності
Місце публікування : Практична психологія та соціальна робота. - 2009. - № 10. - С. 1-8: табл.
Примітки : Бібліогр. : 10 назв.
Предметні рубрики: Ігрова діяльність
Анотація: У статті представлено аналітично уточнені істотні психологічні властивості і виведені на цій основі дефініфійні (відрізняльно-визначальні) ознаки ігрової діяльності, розвивальний вплив цього виду діяльності на стенічно-емоційні, автентично-регулятивні, естетичні особливості якості її суб'єкта, показано ігровий характер сприймання творів мистецтва.
Знайти схожі
|
8.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Фурман, Анатолій
Назва : Ціннісно-орієнтаційні чинники особистісного розвитку студентів-психологів
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2009. - № 3. - С. 148-158
Примітки : Бібліогр.: 3 назв.
Предметні рубрики: Психологія вищої школи
Психологія-- Вікова
Психологія-- Педагогічна
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): студенти-психологи--особистісний розвиток
Анотація: Исследование посвящено изучению влияния аксиопсихологических факторов на становление профессиональных качеств будущих психологов. В работе описаны взгляды отечественных и зарубежных авторов на формирование и развитие ценностей личности, осуществлен категориальный анализ составных частей ценностно-смысловой сферы, определены критерии диагностики и уровня сформированности аксиопсихологических и профессиональных наставлений студентов-психологов.
Знайти схожі
|
9.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Балл Г. А.
Назва : Інтегративно-особистісний підхід у психології: впорядкування головних понять
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2009. - № 4. - С. 25-53
Примітки : Бібліогр.: 121 назв.
Предметні рубрики: Психологія-- Методологія психологіїї
Анотація: Показано однобічність найпоширеніших трактувань особистості у психології та базованих на них варіантів особистісного підходу. Обгрунтовано актуальність розбудови інтегративно-особистісного підходу, який би забезпечив інтеграцію у двох аспектах - методологічному (синтезуючи конструктивні складові концепцій, що відповідають різним варіантам розуміння особистості) та онтологічному, розглядаючи людського індивіда (особу) у єдності його (її) соматичних, психологічних і духовних властивостей. Розкрито роль у вказаній розбудові опертя на плідні психологічні традиції, а також на досвід опрацювання категорії особистості у суміжних із психологією сферах. Віддано перевагу розумінню категорії особистості як такої, що з"являється на перетині категорій "культура" і "людина". Культура трактується при цьому як сукупність тих засобів і якостей існування й діяльності окремих людей, спільнот і людства в цілому, які забезпечують реалізацію ними двох функцій - репродуктивно-нормативної та діалогічно-творчої. Особистість розглядається як втілення культури у людському індивіді або, точніше, як системна риса-якість останнього, котра дозволяє йому бути відносно автономним та індивідуально своєрідним суб"єктом культури.
Знайти схожі
|
10.
|
Форма документа :
Шифр видання :
Автор(и) : Гірняк, Галина
Назва : Психосемантичні інваріанти пректування навчальних книг
Місце публікування : Психологія і суспільство. - 2010. - № 1. - С. 183-190
Примітки : Бібліогр.: 17 назв.
Предметні рубрики: Психологія навчання
Ключові слова (''Вільн.індекс.''): вітакультурна парадигма--підручникотворення--знак--символ--слово--текст--мова--значення--поняття--особистісний смисл--життєвий сенс
Анотація: У статті на теоретико-методологічному рівні дослідження аналізуються психосемантичні інваріанти проектування навчальних книг (знак і символ як факти культури, слово і текст як основні одиниці письмової мови, предметне значення як культурний засіб організації розуміння, особистісний смисл і життєвий сенс як чинники формування свідомості).
Знайти схожі
|
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний