Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=Інтегрований урок<.>

Загальна кількість знайдених документів : 52
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-52

Маліцька, Г. О.
Віктор Железняк - поет з Приазов'я (презентація для 9-х класів) [Текст] / Г. О. Маліцька // Шкільний бібліотекар. - 2020. - № 7. - С. 34-37
Рубрики: Уроки української літератури--Письменники--Творчість
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок
Анотація: На уроці учні знайомляться із творчістю поета рідного краю, формуються навички та вміння сприймати художнє слово, розвивається логічне мислення, зв'язне мовлення, творча уява, виховується повага до рідного краю, культури та рідного слова.

Дод.точки доступу:
Железняк, Віктор (поет) \про нього\
Є примірники у відділах:
(07.02.2021р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Лагола, І.
Експресіонізм у світовому красному письменстві ("Камінний хрест" В. Стефаника та "Перевтілення" Ф. Кафки) [Текст] : інтегроване заняття з української та зарубіжної літератур / Ірина Лагола, Людмила Дичик // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2016. - № 11. - С. 19-24. - Бібліогр.: 5 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська література--Стефаник Василь Семенович (1871-1936 рр.)
Австрійська література--Кафка Франц (1871-1936 рр.)
Зарубіжна література--Комп'ютерне і програмоване навчання
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок -- експресіонізм -- своєрідність світобачення Ф. Кафки -- абсурдність світового буття -- творчість В. Стефаника -- експресіоністична новела
Анотація: Мета поданого уроку зарубіжної літератури полягає в наступному: використовуючи новітні методи та мультимедійні засоби навчання, ознайомити студентів із поняттям "експресіонізм" у літературі; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст і поетику аналізованих творів; розвивати навички компаративного аналізу; виховувати гуманістичну громадянську позицію, здатність до співпереживання.

Дод.точки доступу:
Дичик, Л.; Стефаник, Василь Семенович (укр. письм., поет, майстер експресіон. новели, громад. діяч, політик ; 1871-1936) \про твір\; Кафка, Франц (австр. німецькомов. письм. ; 1883-1924) \про твір\
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Ковальова, В.
Інтегрований урок літературного читання та природознавства у 3 класі [Текст] / Вікторія Ковальова // Початкова школа. - 2016. - № 5. - С. 7-10.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Літературне читання--Урок
Природознавство--Урок
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок -- літературне читання і природознавство -- людина і природа -- птахи -- О. Копиленко "Розбишака Чив"
Анотація: Подано план-конспект інтегрованого уроку літературного читання та природознавства за темами "Людина і природа. Птахи", "Олександр Копиленко, "Розбишака Чив".

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Пастушкова, І. С.
Використання засобів мистецтва на уроках літератури [Текст] / І. С. Пастушкова // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2016. - № 6/7. - С. 36-38. - Бібліогр.: 26 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Зарубіжна література--Засоби навчання
Зарубіжна література--Методи навчання
Кл.слова (ненормовані):
текст художнього твору -- естетичний зміст твору -- інтегрований урок -- інтеграція мистецтв -- інноваційні та традиційні форми і технології -- типи завдань -- музичні твори -- різні види мистецтв
Анотація: Розглянуто особливості та шляхи використання засобів світового мистецтва на уроках літератури з метою залучення учнів до читання художніх творів. В цьому аспекті приділено особливу увагу інтегрованому уроку, его меті, структурі, типам завдань. Підкреслено, що використання різних видів мистецтва буде ефективним за умов дотримання принципів діалогу культур, воно має сприяти більш поглибленому та емоційному розумінню тексту, збагачувати творчу уяву учнів, формувати навички самостійної роботи з різними джерелами.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Олійник, Алла.
Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Іменник". Українська мова : [урок], 10 клас [Текст] / Алла Олійник // Українська мова і література в школах України. - 2018. - № 1. - С. 56-59.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Урок--10-й клас
Кл.слова (ненормовані):
вивчення морфології -- іменник -- розробка уроку -- урок-прктикум -- інтегрований урок
Анотація: Подано розробку уроку, мета якого: узагальнити й систематизувати знання учнів про іменник як частину мови; сприяти зміцненню навичок визначення граматичних ознак іменників, удосконалювати орфографічні вміння та навички; розвивати творчі уміння й навички самостійно проводити дослідження та спостереження на мовними явищами, комунікативні здібності, культуру усного та писемного мовлення; виховувати любов до рідного слова, почуття патріотизму, пошану до її минулого та гордість за наш великий народ.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Бекетова, Євгенія.
Графік функції [Текст] : інтегрований урок для 7 класу / Є. Бекетова, О. Коцюруба // Математика в рідній школі : наук.-метод. журн. - 2018. - № 2. - С. 22-24
Рубрики: Алгебра--Конспект уроку--7 клас
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок -- графік функції
Анотація: На уроці формується поняття графіка функції, уміння будувати й аналізувати графіки функцій, характеризувати за графіками функцій процеси, які вони описують.

Дод.точки доступу:
Коцюруба, Олена
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

Ісаєва, Л.
Інтегрований урок у 4 класі (Читання, "Я і Україна") [Текст] / Лариса Ісаєва // Початкова школа. - 2016. - № 12. - С. 53-54.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Навчання читання--Урок
"Я і Україна"--Урок
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок -- читання і "Я і Україна" -- Рильський М. Т. -- символіка
Анотація: Запропоновано план-конспект інтегрованого уроку за наступними темами: "М. Т. Рильський "Не кидайсь хлібом", "Символіка. Що це таке? Знаймо і шануймо народні символи свого краю".

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Бучок, Л. О.
Інтегрований урок на тему "Українські історичні землі". 9 клас [Текст] / Л. О. Бучок // Географія та економіка в рідній школі. - 2015. - № 7/8. - С. 29-30.
Рубрики: Географія--Урок
Кл.слова (ненормовані):
географія -- розробка уроку -- інтегрований урок -- українські історико-географічні області
Анотація: У статті подано розробку інтегрованого уроку на тему "Українські історичні землі" для учнів 9 класу. Мета уроку - розкрити учням поняття "українські історичні землі", ознайомлення їх з історико-географічними областями України.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

Корнійчук, Л. П.
Учимося описувати процес праці в художньому стилі. Урок розвитку зв’язного мовлення у 8 класі [Текст] / Л. П. Корнійчук // Українська література в загальноосвітній школі. - 2015. - N 3(березень). - С. 46-48
Рубрики: Інтегровані уроки--Українська мова
Кл.слова (ненормовані):
зв’язне мовлення, інтегрований урок -- інтегрований урок -- українська мова -- народознавство -- твір-опис процесу праці -- стилі мовлення -- українська національна кухня -- процес приготування борщу
Анотація: Методична розробка інтегрованого уроку зі зв’язного мовлення присвячена особливостям побудови твору – опису процесу праці в художньому стилі. Урок «Український борщ – гордість національної кухні» органічно поєднує вивчення української мови і літератури, усної народної словесності, народознавства, трудового навчання. Звернено увагу на різні стилі мовлення, композиційні особливості розповіді про процес приготування борщу. Розкрито історію виникнення національної страви українців і походження назви борщу, наведено найбільш поширений рецепт його приготування. Урок проілюстровано багатьма прикладами з художньої літератури і фольклору. Зокрема, використано вірші, прислів’я, приказки, стійкі народні порівняння, загадки, віщування, заклинання, замовляння про борщ та його основні інгредієнти. Під час роботи з художніми текстами актуалізовано знання учнів із теорії літератури. У додатку подано зразок твору-опису процесу приготування борщу в художньому стилі.

Знайти схожі

10.

Новик, Л.
Інтегрований урок з української мови та природознавства, 2 клас (За підручниками М. Д. Захарійчук "Українська мова", Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак "Природознавство") [Текст] / Людмила Новик // Початкова школа. - 2014. - № 12. - С. 10-12. - Бібліогр.: 3 назви.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Початкове навчання--Урок
Кл.слова (ненормовані):
інтегрований урок -- українська мова і природознавство -- зв'язок прикметників з іменниками -- природа взимку
Анотація: Надано план-конспект інтегрованого уроку з української мови та природознавства у 2 класі за темою "Зв'язок прикметників з іменниками. Узагальнення й систематизація знань учнів із розділу "Природа взимку".

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-52

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)