Головна Спрощенний режим Опис
Авторизація
Прізвище
Пароль
 

Бази даних


Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Зона пошуку
у знайденому
 Знайдено у інших БД:Генеральний каталог ЧОУНБ (2)
Формат представлення знайдених документів:
повнийінформаційнийкороткий
Відсортувати знайдені документи за:
авторомназвоюроком виданнятипом документа
Пошуковий запит: <.>A=Скорина, Людмила$<.>
Загальна кількість знайдених документів : 14
Показані документи с 1 за 10
 1-10    11-14 
1.


    Скорина, Людмила
    На гребені "Нової хвилі": тенденції розвитку української історичної прози [Текст] : рецензия / Людмила Скорина // Слово і час. - 2004. - № 7. - С. 84-85
Рец. на Ромащенко Л.І. Жанрово-стильовий розвиток сучасної української історичної прози : Монографія / Л.І. Ромащенко. - .- Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2003.- 388 с.

Рубрики: Українська література, XX ст.--Історична проза


Знайти схожі

2.


    Скорина, Людмила..
    Дім як домінанта семантичного простору в романі У. Самчука "На твердій землі" [Текст] / Л. Скорина // Слово і час. - 2005. - №2. - С. 38-43.
Рубрики: Українська література--Діаспора--Канада, ХХ ст.
   Літературознавство--Символіка

   Гендер у літературі

Анотація: Розглядається останній роман письменника "На твердій землі", виданий 1967 року у Вінніпезі. Звертається увага на те, що про цей твір не існує літературно-критичних статей. Проаналізовано два рівні інтерпретації символічного образу Дому - прагматичний та сакральний.


Дод.точки доступу:
Самчук, Улас Олексійович (укр. письм., журналіст і публіцист, ред. ; 1905-1987) \про твір\

Знайти схожі

3.


    Скорина, Людмила.
    «Камо грядеши», Нова українська школо? або Мова + / – література [Текст] : обговорюємо проєкт державного стандарту базової середньої освіти / Людмила Скорина // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2020. - № 7/8. - С. 10-15
Рубрики: Середня освіта--Державні стандарти--Проекти--Україна, 2020 р.
Анотація: Ситуація навколо Запропонованого МОН України проєкту Державного стандарту базової середньої освіти дуже нагадує літературні дискусії 1925-1928 років. Предметом дискусії є химерний мовно-літературний гібрид, який радикально змінює підходи до викладання української та зарубіжної літератур. Це не просто злиття мови й літератури в один предмет, а фактичне витіснення останньої з освітнього поля.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

4.


    Скорина, Людмила.
    Інтертекстуальне прочитання комедії Миколи Куліша "Мина Мазайло" [Текст] / Л. Скорина // Дивослово. - 2011. - № 2. - С. 44-50. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Письменники українські--Куліш М.--Аналіз твору
Кл.слова (ненормовані):
літературознавство і критика
Анотація: Розглянуто поняття про інтертекстуальність, основні вимоги до інтертекстуального аналізу.

Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1)
Вільні: ЧЗ (1)

Знайти схожі

5.


    Скорина, Людмила.
    Глибини й поверхні: особливості інтерпретації казки-притчі Емми Андієвської «Говорюща риба» в 6 класі [Текст] / Людмила Скорина // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2021. - № 4. - С. 22-30. - Бібліогр. 4 назви
Рубрики: Українська література--6 клас--Розробки уроків
Кл.слова (ненормовані):
художній твір -- тематика -- тема -- ідея -- проблема -- толерантність
Анотація: У статті розглянуто теоретичні, методичні й інтерпретаційні проблеми висвітлення казки-притчі Е. Андієвської «Говорюща риба». Авторка аналізує ряд розробок уроків на цю тему, розміщених в інтернеті, виявляючи теоретичні, методичні чи інтерпретаційні хиби й недоречності, акцентуючи на потребі правильно застосовувати теоретичні поняття й терміни на уроках української літератури, коли в центрі вчительської уваги має знаходитися саме художній твір, а не психологія, історія чи суспільні питання.


Дод.точки доступу:
Андієвська, Емма (р. н. 1931) \про твір\
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

6.


    Скорина, Людмила.
    Між янгольським і тваринним [Текст] : п'ять причин прочитати роман Валер'яна Підмогильного "Місто" в 11 класі / Людмила Скорина // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2021. - № 9/10. - С. 21-29. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Письменники українські--Підмогильний В. П.--Вивчення в школі

Анотація: Обгрунтовано потребу вивчення у школі роману В. Підмогильного "Місто". Авторка обстоює думку про те, що класичні твори допомагають учням пізнати різні моделі людської поведінки, знайти відповіді на питання, які їх турбують. Особливу увагу приділено екзистенційним проблемам і темі стосунків між чоловіком і жінкою, проблемі любові, емпатії, насильства, егоїзму. Авторка пропонує вчителеві командну форму роботи для аналізу взаємин Степана Радченка з Надійкою, Тамарою Василівною-"Мусінькою", Зоською і Ритою.


Дод.точки доступу:
Підмогильний, Валер'ян Петрович (1901-1937) \про твір\
Є примірники у відділах:
(вільний)

Знайти схожі

7.


    Скорина, Людмила.
    Не бійся. Не жалкуй. Не зупиняйся... [Текст] / Людмила Скорина // Березіль. - 2012. - № 3-4. - С. 173-187. - Зміст: Вічник
Рубрики: Літературна критика--Українська--Проза--Романи


Дод.точки доступу:
Дочинець, Мирослав Іванович (укр. письм., журналіст ; 1959-) \про нього\
Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

8.


    Скорина, Людмила.
    Присвята як маркер міжтекстових зв’язків (на матеріалі українського письменства 1920-х років) [Текст] / Людмила Скорина // Слово і час. - 2017. - № 7. - С. 3-11. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Проза, 1920-ті рр.
   Літературознавство--Інтертекстуальність

Кл.слова (ненормовані):
інтертекстуальність -- паратекстуальність -- присвята -- дедикаційний заголовок
Анотація: У статті проаналізовано специфіку присвят як маркера міжтекстової комунікації. Об’єктом дослідження стали твори українських письменників 1920-х років (М. Драй-Хмари, М. Зерова, М. Рильського, П. Филиповича, М. Хвильового). Встановлено, що найбільший інтертекстуальний потенціал мають присвяти іншому твору, літературному персонажу, а також письменникові, особливо якщо в тексті він репрезентований не як публічна персона, а як автор корпусу художніх текстів.


Дод.точки доступу:
Драй-Хмара, М. \про твір\; Зеров, М. \про твір\; Рильський, М. \про твір\; Филипович, П. \про твір\; Хвильовий, Микола (укр. прозаїк, поет, публіцист, один з основоположників поревол. укр. прози ; 1893-1933) \про твір\

Знайти схожі

9.


    Скорина, Людмила.
    Специфіка аналізу епічного твору: теорія і практика [Текст] / Людмила Скорина // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2017. - № 4. - С. 53-63. - Бібліогр. 15 назв
Рубрики: Епос (літ.)--Аналіз--Специфіка--Теорія і практика
Анотація: На прикладі твору В. Підмогильного "Ваня" авторка показує, як ознайомлювати учнів із текстом, інтерпретувати змістові компоненти оповідання і художній світ. Корисним будуть для вчителя й питання, які спонукають учнів до роздумів.


Дод.точки доступу:
Підмогильний, Валер'ян Петрович (укр. письм., пер., чл. літ. групи МАРС, прозаїк укр. «розстріляного відродження». Жертва сталін. репресій ; 1901-1937) \про твір\
Є примірники у відділах:
(вільний)

Знайти схожі

10.


    Скорина, Людмила.
    Специфіка аналізу епічного твору: теорія і практика [Текст] : (на матеріалі оповідання Валер’яна Підмогильного «Ваня») / Людмила Скорина // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2017. - № 5. - С. 45-50. - Закінчення. Початок див. у № 4 за 2017 р.
Рубрики: Художня література--Епічні твори--Специфіка аналізу
Анотація: На прикладі оповідання В. Підмогильного «Ваня» авторка показує, як варто аналізувати особливості художнього світу, сюжет і композицію, власне мовну й жанрову форму твору.


Дод.точки доступу:
Підмогильний, Валер'ян Петрович (укр. письм., пер., чл. літ. групи МАРС, прозаїк укр. «розстріляного відродження». Жертва сталін. репресій ; 1901-1937) \про твір\
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

 1-10    11-14 
 
© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)