Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

Знайдено у інших БД:

Генеральний каталог ЧОУНБ (4)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>A=Бондаренко, Ю. І.$<.>

Загальна кількість знайдених документів : 9
Показані документи с 1 за 9

Бондаренко, Ю. І.
Шкільний аналіз образів-персонажів у зв'язках із хронотопною структурою літературного твору / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2013. - № 11. - С. 13-16. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Літературні персонажі--Методика аналізу
Кл.слова (ненормовані):
Хронотоп
Анотація: У статті сформульовано систему знань і вмінь та окреслено методичне забезпечення процесу вивчення образів-персонажів у зв’язках із хронотопною структурою тексту. Це дозволяє формувати в учнів уявлення про літературний твір як художню цілісність та взаємопов’язаність його елементів.

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Шкільний аналіз образів-персонажів за філософсько-історичною системою "виклик - відгук" / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2014. - № 5(травень). - С. 11-12 : табл
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Літературні персонажі--Українська література--Методика викладання
Анотація: У статті запропоновано новаційний підхід до шкільного аналізу образів-персонажів із використанням філософсько-історичної системи "виклик - відгук". Автор наукового матеріалу доводить: ефективність такого виду діяльності полягає в тому, що школярі осмислюють особливості літературних героїв у їх зв'язках із конфліктними зонами художнього твору. Це посилює усвідомлення учнями як внутрішнього змісту образів-персонажів, так і їх ролі в структурі тексту.

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Художній конфлікт як предмет вивчення в процесі шкільного аналізу літературного твору [Текст] / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2011. - № 6. - С. 12-15. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Уроки--Українська література--Конфлікти
Анотація: Якісне опрацювання літературного твору неможливе без осмислення учнями конфлікту як рушія розвитку сюжету. У статті накреслені основні етапи шкільного вивчення поняття "конфлікт" та його застосування в процесі аналізу художнього тексту,, розкриті методичні механізми виявлення суперечностей як на рівні окремих сюжетних епізодів, так і твору в цілому, залучені окремі філософські підходи для вирішення поставленої проблеми

Є примірники у відділах:
ЧЗ (29.06.2011р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Мовна практика у процесі шкільного вивчення образів-персонажів літературного твору [Текст] / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2015. - N 3(березень). - С. 25-27. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Літературні персонажі--Методика аналізу
   Мовна практика--Уроки--Українська література
Кл.слова (ненормовані):
образ-персонаж -- мовна практика -- художня деталь
Анотація: Автор статті розкриває особливості мовної практики школярів під час вивчення образів-персонажів, яка полягає у використанні словесних засобів різного походження як «точки опертя» для аналітичної діяльності. У зв’язку з цим він демонструє види роботи, підпорядковані завданню формувати в учнів спеціальні знання та уміння для опрацювання художніх образів.

Знайти схожі

Бондаренко, Ю. І.
Концептуально-образний аналіз літературногог твору в школі / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2011. - № 11. - С. 11-14. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
Кл.слова (ненормовані):
концептуально-образний аналіз -- пообразний аналіз -- проблемно-тематичний аналіз -- індивідуальна характеристика -- групова характеристика -- порівняльна характеристика -- компетентності -- система уроків
Анотація: У статті розкриті теоретичні основи концептуально-образного аналізу літературного твору, вироблено алгоритм його проведення і систему необхідних компетентностей, здійснено опис застосування на матеріалі конкретних творів, продемонстровано відповідне планування тематики уроків, психологічно обґрунтована діяльність школярів.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Концептуально-жанровий аналіз літературного твору в школі (на матеріалі комедії М. Куліша "Мина Мазайло") / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2012. - № 3. - С. 13-16. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання, 20 ст.
   П'єси--Українська література--Методика викладання, 20 ст.
   Драми (літ.)--Українська література--Методика викладання, 20 ст.
   Комедії українські--Методика викладання, 20 ст.
   Письменники українські--Персоналії, 20 ст.
   Уроки--Світова література--Письменники французькі, 17 ст.
Кл.слова (ненормовані):
компетентності -- система уроків -- етапи впровадження -- методичний алгоритм -- сюжетно-концептуальний аналіз
Анотація: У статті запропонована методика опрацювання літературного твору на основі концептуально-жанрового аналізу. Автор розкриває основні етапи підготовки учнів до такої діяльності, окреслює необхідні компетентності, демонструє процес утворення системи уроків з вивчення конкретного твору, загальний алгоритм проведення, ілюструє свої роздуми методичним матеріалом, присвяченим аналізу сатиричної комедії М. Куліша "Мина Мазайло".

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Дослідження ціннісних та цільових пріоритетів персонажів у процесі шкільного аналізу літературного твору / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2013. - № 7/8. - С. 28-31. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Літературні персонажі--Українська література--Аналіз
Кл.слова (ненормовані):
образ-персонаж -- ціннісно-цільова програма
Анотація: У статті запропоновано окремий шлях аналізу образів-персонажів на основі їхньої ціннісно-цільової програми. Автор наукового матеріалу стверджує: названий підхід допомагає учням осмислити концептуальне значення літературного героя, усвідомити підпорядкованість його внутрішніх властивостей ціннісним пріоритетам, які визначив письменник.

Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Вивчення образів-персонажів на основі стандартної літературознавчої схеми [Текст] / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2015. - N 4(квітень). - С. 19-22. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
   Літературні персонажі--Українська література--Методика викладання
Кл.слова (ненормовані):
літературознавча схема аналізу образів-персонажів -- позасюжетні елементи -- авторська оцінка
Анотація: Статтю присвячено методиці аналізу образів-персонажів із допомогою стандартної літературознавчої схеми. У ній подано саму схему, а також систему знань і вмінь, які можна формувати з її допомогою, розглянуто різні аспекти здійснення зазначеної роботи.

Знайти схожі

    Бондаренко, Ю. І.
    Аналіз образів-персонажів на засадах психології вчинку / Ю. І. Бондаренко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2013. - № 1. - С. 11-14. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання, 20 ст.
   Романи українські--Методика викладання, 20 ст.
   Письменники українські--Персоналії, 20 ст.
   Уроки--Українська література, 20 ст.
Анотація: У статті сформульовано систему компетентностей та окреслено методичне забезпечення процесу вивчення образів- персонажів на основі психології вчинку. Автор пропонує можливі способи опрацювання поведінки літературного героя, виявлення його духовного потенціалу через осмислення учнями зображених дій.

Дод.точки доступу:
Ткач, Дмитро Васильович (1912-1993) \про твір\
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)