Чернівецька ОУНБ ім. М. Івасюка

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Картотека аналітичного опису періодичних видань- результати пошуку

Вид пошуку

Генеральний каталог ЧОУНБ

Картотека аналітичного опису періодичних видань

Бібліотека М.М.Фатова

Бібліотека О.М.Масана

Бібліотека О.С.Романця

Бібліотека Т.В.Покотило

Бібліотека В.І.Михайловсього

Шевченко Т. Г.

Хотинська бібліотека

Нотна бібліотека Й.М.Ельгісера

Бібліотека Д.М.Гнатюка

Бібліотека В.Д.Бялика

Бібліотека Т.П.Смолдиревої

Бібліотека І.Г.Чеховського

Бібліотека Я.Д.Кіршенблата

Зона пошуку

у знайденому

Знайдено у інших БД:

Буковина (1)

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>A=Богосвятська, А. І.$<.>

Загальна кількість знайдених документів : 55
Показані документи с 1 за 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-55

    Богосвятська, А. І.
    Шукай радість. Урок за повістю Е. Портер "Полліанна". 5 клас [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2013. - № 7-8. - С. 28-31. - Бібліогр. в кінці ст. - Зміст: "Полліанна"
Рубрики: Уроки світової літератури--Форми проведення--Урок-настрій
   Уроки світової літератури--Розробки уроків
   Письменники американські, 19-20 ст.
Кл.слова (ненормовані):
рецепт радості -- букет настрою -- фрази-напуття
Анотація: Розробка уроку за повістю американської письменниці Елеаонор Портер "Полліанна".

Дод.точки доступу:
Портер, Елеонор Ходжман (амер. письм. ; 1868-1920) \про твір\
Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Богосвятська, А. І.
Шукай радість [Текст] : урок за повістю Е. Портер "Полліанна" / А. І. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 10. - С. 36-39. - Бібліогр.: 5 назв.

РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Американська література--Портер Елеонор Ходжман (1868-1920 рр.)
Зарубіжна література--Урок
Кл.слова (ненормовані):
урок-настрій -- біографія Е. Портер -- позитивне мислення -- образ головної героїні -- робота з художнім текстом
Анотація: Мета поданого уроку - розкрити своєрідність художнього світу американської письменниці Елеонор Поттер, використовуючи інтерактивні методи навчання, проаналізувати образ головної героїні, розвивати в учнів уміння працювати в групах, а також виховувати в них доброзичливість, оптимізм, позитивний світогляд.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

    Богосвятська, А. І.
    Формування системного і творчого мислення на уроках літератури [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2014. - № 9. - С. 18-23. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Творче мислення учнів--Розвиток--Уроки літератури
   Світова література--Методика викладання
Анотація: Про методику розвитку творчого мислення на уроках світової літератури.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Богосвятська, А. І.
Уроки-майстерності: технологія і практика [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2012. - № 3. - С. 20-25. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Педагогічна майстерність--Технологія
Кл.слова (ненормовані):
педагогічна майстерня -- рефлексія -- самоаналіз -- афішування
Анотація: Педагогічна майстерня - це така форма навчання дорослих і дітей, яка створює умови для сходження кожного учасника до нового знання й нового досвіду шляхом самостійного або колективного відкриття. В статті подана технологія уроку-майстерні зі світової літератури.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

    Богосвятська, А. І.
    Урок-мандрівка шляхами героїв світової літератури [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2013. - № 3. - С. 56-58 : фото
Рубрики: Світова література--Методика викладання
   Уроки світової літератури--Форми проведення--Урок-мандрівка
Анотація: Пригадати мандри Рицаря Сумного образу, трагедію юних закоханих Ромео і Джульєтти, літературних героїв Дон Жуана, Фауста та Гаррі Поттера; здійснити уявну подорож сучасною Європою по місцях; пов'язаних із пригодами літературних персонажів; виховувати любов до літературних пам'яток і літературних місць Європи, розширювати пізнавальні горизонти учнів- така мета уроку-мандрівки, присв’яченого літературним героям.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Богосвятська, А. І.
Урок світової літератури як діалог [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2013. - № 7-8. - С. 77-83
Рубрики: Уроки світової літератури--Форми проведення--Діалог

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

    Богосвятська, А. І.
    Тиждень світової літератури в школі - свято слова і творчості [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2014. - № 3. - С. 48-51
Рубрики: Світова література--Вивчення в школі
   Позакласні заходи--Світова література
Анотація: З досвіду проведення шкільних предметних тижнів, зокрема проведення тижня світової літератури. Тиждень світової літератури - це багатоаспектний інтегрований комплекс навчально-виховних заходів з предмета, спрямований на закріплення, збагачення та поглиблення знань учнів із зарубіжної літератури й розвиток творчої майстерності вчителів-словесності . В статті пропонується декілька варіантів сценарію тижня світової літератури за тематичними днями.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

Богосвятська, А. І.
Технологія зустрічних зусиль як ознака сучасного уроку літератури [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2013. - № 2. - С. 34-37. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Світова література--Вивчення в школі
Анотація: В статті йдеться, про те, що у руслі пошуку сучасних підходів до навчання варта уваги технологія зустрічних зусиль, в якій процес освоєння нових знань грунтується на взаємопідтримці обох сторін-і вчителя, і учня. Це творчо-пошуковий процес, під час якого вчитель є спостерігачем або керівником, співучасником або організатором.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

    Богосвятська, А. І.
    Технології прилучення учнів до читання [Текст] / А. І. Богосвятська // Зарубіжна література в школах України. - 2014. - № 4. - С. 2-9. - Бібліогр.: 26 назв. - Зміст: Криза читацької культури ; Види читання ; Читацьке середовище ; Хто такий читач?
Рубрики: Навчально-виховний процес--Читання і учні
   Книги--В житті людини--Школярі
   Уроки світової літератури--Читацька компетентність
Анотація: Суть проблеми сьогодення полягає в тому, як привернути увагу учнів до книги та викликати бажання читати. Саме уроки світової літератури мають допомогти учням зрозуміти природу і сутність літератури як виду мистецтва, її місця в житті людини і суспільства; навчити дітей сприймати літературу особистісно, пізнаючи не тільки художні особливості твору, творчі пошуки автора, а й самим себе; допомогти оволодіти навичками аналізу художнього тексту, щоб стати справжнім читачем, поціновувачем літератури та отримувати від книжки глибоку естетичну насолоду. В статті розглядаються технології прилучення учнів до читання на уроках світової літератури.

Є примірники у відділах:
(21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний)

Знайти схожі

10.

    Богосвятська, А. І.
    Сучасні форми і методи навчання в системі формування духовно-моральної культури учнів [Текст] / А. І. Богосвятська // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2015. - № 11. - С. 2-6. - Бібліогр.: 10 назв.
Рубрики: Педагогіка--Виховання в процесі навчання
   Зарубіжна література--Виховання у викладанні
Кл.слова (ненормовані):
виховання духовності -- духовні цінності -- світова література і духовність -- методи та прийоми навчання -- метод творчого самовираження -- проблемне питання -- метод проблемно-рефлексивного полілогу -- інтерактивна гра -- твір-спогад -- міні-проект -- "квітка самопізнання"
Анотація: У статті розкрито поняття "духовні цінності", окреслено пріоритетні цінності та принципи, подано систему форм, методів і прийомів навчання, що сприяють становленню системи моральних якостей, переконань, світогляду учнів. Методи докладно охарактеризовано на матеріалі вивчення творів світової літератури. Підкреслено, що духовно-моральна культура - це, насамперед, відстоювання вічних загальнолюдських духовних цінностей, захист моральних принципів, які знайшли своє відображення у безсмертних творіннях митців слова.

Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Знайти схожі

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-55

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)