Пошуковий запит: <.>A=Березівська, Л.$<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 12
Показані документи с 1 за 10 |
|
1. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Життєвий та науково-педагогічний шлях Надії Федорівни Скрипченко ( 1931-1996 )
Місце публікування : Початкова школа. - 2001. - № 9 . - С.54-56
Предметні рубрики: Педагоги-- Персоналії --Україна
Знайти схожі
|
2. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Нові підходи П.М.Ігнатьєва на реформи шкільної освіти
Місце публікування : Рідна школа. - 2006. - № 3. - С. 64-67 Примітки : Бібліогр.: 27 назв.
Предметні рубрики: Освіта шкільна-- Історія Освіта України-- Історія Анотація: Звернення до досвіду реформування освітньої галузі, зокрема проекту П.М.Ігнатьєва, може допомогти педагогам і державним діячам у розв"язанні освітніх проблем, у розбудові системи шкільної освіти в сучасних реаліях
Знайти схожі
|
3. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Наслідки та досвід реформування шкільної освіти в україні у ХХ ст.
Місце публікування : Рідна школа. - 2010. - № 1-2. - С. 45-49
Предметні рубрики: Освіта шкільна-- Реформи-- Історія --Україна, ХХ ст. Анотація: Узагальнено досвід реформування шкільної освіти в україні у ХХ столітті.
Знайти схожі
|
4. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Диференціація навчання як форма індивідуального підходу до дитини у працях українських педагогів (1917- 1920 роки)
Місце публікування : Рідна школа. - 2011. - № 8-9. - С. 75-80 Примітки : Бібліогр.: 18 назв.
Предметні рубрики: Освіта шкільна-- Українська педагогічна думка, 1917-1920 Анотація: У статті розкриваються ідеї українських педагогів 1917-1920 років щодо диференціації навчання, як форми індивідуального підходу до дитини. Доведено, що в цей період вони інтенсивно працювали над розробленням нової гуманістичної моделі шкільної освіти відповідно до якої в центрі навчального процесу мала перебувати особистість дитини з її здібностями, нахилами та інтересами.
Знайти схожі
|
5. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л. Д.
Назва : Життєвий шлях і науково-педагогічна діяльність Олександра Мазуркевича
Місце публікування : Українська література в загальноосвітній школі. - 2013. - N 10. - С. 2-4: портр (Шифр У214378/2013/10) Примітки : Бібліогр. в кінці ст.
Предметні рубрики: Педагоги українські-- Персоналії, 20 ст. Анотація: Сторінки творчої біографії.
Знайти схожі
|
6. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.Д.
Назва : Антропоцентризм - провідна ідея творчості основоположника наукової вітчизняної педагогіки К.Д. Ушинського
Місце публікування : Педагогіка і психологія. - 2013. - № 3. - С.5-9
Предметні рубрики: Педагогіка-- Антропоцентризм-- К.Д. Ушинський Анотація: Мета даної статті - привернути увагу до основоположної ідеї педагогічної концепції К.Д. Ушинського - антропоцентризму, яку він найповніше обгрунтував у праці "Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології".
Знайти схожі
|
7. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Тенденції розвитку державної політики щодо диференціації організації та змісту шкільної освіти в Україні (кінець ХIХ ст. - 1932 р.)
Місце публікування : Рідна школа. - 2013. - № 1-2. - С. 66-71 Примітки : Бібліогр.: 13 назв.
Предметні рубрики: Освіта шкільна-- Історія Анотація: У статті розкрито основні тенденції розвитку державної політики щодо диференціації організації та змісту шкільної освіти в Україні наприкінці ХIХ ст.- до 1932 р., зокрема на основі аналізу нормативно-правових документів виявлено форми та критерії диференціації навчання.
Знайти схожі
|
8. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.
Назва : Державна політика щодо диференціації організації та змісту шкільної освіти в Українській Радянській Соціалістичній Республіці у період "відлиги": (друга половина 50-х років - 1964 р.)
Місце публікування : Рідна школа. - 2014. - № 1-2. - С. 54-60 Примітки : Бібліогр.: 14 назв.
Предметні рубрики: Шкільна освіта-- Історія --Україна, 1964 Анотація: У статті розкрито особливості державної освітньої політики радянського уряду щодо диференціації організації та змісту шкільної освіти другої половини 50-х років - 1964 рік. Особливу увагу сконцентровано на приинах актуалізації діференційованого підходу в період "хрущовської" шкільної реформи.
Знайти схожі
|
9. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання : CUKK-VDPU
Автор(и) : Березівська Л. Д.
Назва : Скрипченко Надія Федорівна
Місце публікування : Початкова школа. - 2015. - № 11. - С. 14.
Предметні рубрики: Педагогіка-- Скрипченко Н. Ф. (1931-1996 рр.) Ключові слова (''Вільн.індекс.''): педагог-новатор--педагогічні інновації--досвід вчителя Анотація: У статті описано життєвий шлях та педагогічну діяльність учителя, фахівця з початкової освіти Надії Федорівни Скрипченко.
Знайти схожі
|
10. ![](http://catalog.library.cv.ua/irbis64r_12/images/printer.jpg)
|
Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання :
Автор(и) : Березівська Л.Д.
Назва : Державна політика в питанні диференціації організації та змісту шкільної освіти в Радянській Україні у період зародження демократичних змін (1985-1991)
Місце публікування : Педагогіка і психологія. - 2015. - № 1. - С. 70-78
Предметні рубрики: Освіта-- Історія --Україна, 20 ст. Анотація: Розкрито особливості державної освітньої політики радянського уряду в питанні диференціації організації і змісту шкільної освіти другої половини 80-х рр. XX ст. Особливу увагу зосереджено на причинах актуалізації диференційовоного підходу як чинника демократизації й гуманізації освіти в контексті суспільно-політичних, суспільно-економічних та педагогічних змін.
Знайти схожі
|
|
|