Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання : Автор(и) : Уліщенко В. Назва : Урок як діалог рівноправних партнерів : Особливості застосування тренінгового методу в навчанні української літератури Місце публікування : Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 11. - С. 25-33 Примітки : Бібліогр.: 19 назв. Предметні рубрики: Українська мова-- Методика-- Методи навчання Ключові слова (''Вільн.індекс.''): метод тренінгу--тренінг розвитку суб'єктності--інтерактивна ігрова ситуація--групова дискусія Анотація: Метою цієї статті є ознайомлення з методом тренінгу, який екстраполюється з психології на методику навчання української літератури. Автор розкриває деякі прийоми тренінгового методу, зокрема створення ігрових ситуацій (рольова міні-гра, міні-дискусія, метафорична історія та ін.), їх критерії, умови, а також надає схему поступовості у реалізації методу тренінгу. Діалогізація процесу набуття знань буде ефективною за умови активного застосування тренінгових прийомів роботи, що допомагають, ураховуючи особливості читацької рецепції учнів, реалізовувати принцип диференційованого підходу до школярів.