Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання : Автор(и) : Боряк, Оксана Назва : Теоретико-методологічні засади функціональної системи формування та корекції мовленнєвої діяльності молодших учнів із інтелектуальними порушеннями Місце публікування : Особлива дитина: навчання і виховання: наук., навч., інформ. журнал. - К.: Педагогічна преса, 2019. - № 1. - С. 52-60 (Шифр О081/2019/1) Примітки : Бібліогр. в кінці ст. Предметні рубрики: Спеціальна педагогіка-- Логопедія Спеціальна педагогіка-- Діти з порушеннями інтелекту (розумово відсталі, ЗПР) Ключові слова (''Вільн.індекс.''): мовленнєва діяльність--порушення мовлення--інтелектуальні порушення--розумова відсталість--функціональна система формування та корекції Анотація: Під час дослідження було проаналізовано складний комплекс анатомо-фізіологічних, психологічних та соціальних чинників, які обумовлюють якісну своєрідність процесу мовленнєвого розвитку, велику поширеність та стійкість порушень мовлення у дітей із інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку. Визначено пріоритетні напрями розв’язування проблеми формування та корекції мовленнєвої діяльності обраної категорії дітей.