Форма документа : Стаття із журналу Шифр видання : Автор(и) : Бурко Ольга Назва : Вивчення оповідання "Каторжна" Бориса Грінченка на принципах етновідповідності, кордоцентризму, діалогічності, проблемності, індивідуалізації Місце публікування : Українська мова і література в школі. - 2013. - № 3. - С. 20-23 (Шифр У0005-ЖУ/2013/3) Примітки : Бібліогр.: 19 назв. Предметні рубрики: Українська література-- Грінченко Борис Ключові слова (''Вільн.індекс.''): принцип--етновідповідність--кордоцентризм--діалогічність--проблемність--індивідуалізація Анотація: У статті сфокусовано увагу на методиці вивчення оповідання Б. Грінченка "Каторжна" в старшій школі. Запропоновано вибудувати її на принципах етновідповідності, кардоцентризму, діалогічності, проблемності, індивідуалізації. Акцентовано на взаємопроникненні етнографічних матеріалів, зібраних Б. Грінченком, і художнього тексту "Каторжної". Розширено намір методичного інструментарію вчителя прийомами "Скринька", "Інтелектуальне коло", уявного діалогу з героїнею твору, бліц-характеристикою, рольовою грою в діадах "Маска", незакінченого речення. Реалізація окресленої методики уможливить ефективне вивчення оповідання Б. Грінченка "Каторжна".