Шуневич, О. Інтерпретація теорії множинного інтелекту в процесі диференції навчання української мови й літератури [Текст] / Оксана Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 4. - С. 51-55. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Українська мова--Методична робота Українська література--Методична робота Кл.слова (ненормовані): теорія Говарда Гарднера -- тип інтелекту -- диференційовані завдання -- особистісно орієнтоване навчання -- інтелектуальний профіль Анотація: У статті порушуються проблеми диференціації навчання в процесі опанування української мови й літератури. Найбільш значущим є такий підхід, який передбачає об'єднання учнів у групи для спільної навчальної діяльності не за рівнем навчальних досягнеь, а за певним типом інтелекту. Автор статті робить спробу визначити загальні методичні шляхи реалізації теорії множинного інтелекту в практиці вчителя-словесника. Особливу увагу приділено добору методів, прийомів, форм роботи, яким можна надавати перевагу під час навчання дітей із різними типами інтелекту. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |